教而不研则浅，研而不教则空

从新出发 用心成长

——新教师团队第六次课堂教学研修活动暨新教师了解性听课

金九月，新血液，新教师团队又迎来了一股朝气蓬勃的年轻力量。为切实提升新教师的专业素养和教学能力，9月29日，在诸暨市科学教研员卢朝霞老师的带领下，我们相约于城东初级中学，切磋琢磨。

新教师展示课

浣东初中王程老师

《地球的形状和内部结构》

王老师利用地面不平的事实与生活经验形成冲突，引起学生对地球形状的交流讨论。以科学史为线索，结合模拟实验，带学生追溯人类认识地球形状的过程，体会一个真理的形成需要细心的观察与勇敢的实践。最后，通过科普先进的现代科学技术，让学生进一步了解地球的大小与内部结构。

湄池初中陈科翰老师

《科学探究》

陈老师用手机黑屏的生活问题让学生展开探究，在激发学生学习热情的同时，也将课堂从“生活中的探究”过渡到“科学探究”中来，总结科学探究的一般步骤。在多项探究案例的研究学习后，陈老师让学生自主设计实验方案，学生在相互补充修正中，掌握有关“对照实验”和“控制变量法”的运用。陈老师做到了把课堂交还给学生，体现了以学生为主体的教学思想。

城东初中傅莹老师

《蒸发》

傅老师用一个简易的小实验（将装有酒精的密封塑料袋放入热水中，塑料袋鼓起）导入课堂，提出“汽化”概念。继而引用常见的生活现象——无论冬夏都能晾干衣服，让学生明确在任何温度下都能进行的一种汽化现象叫做蒸发。

从“如何快速晾干一块湿毛巾”的提问凝练成“影响液体蒸发快慢因素”的探究，再将探究成果与生活中的应用相联系，真正体现了科学从生活中来，到生活中去。最后，傅老师用掌心起火的实验生动具象地解释了蒸发吸热的原理，引起学生的阵阵惊呼。

城东初中楼梦霞老师

《细胞》

课堂伊始，楼老师让学生画下自己心目中的细胞，最后在完成对细胞的科学认识后再做修改，让学生对细胞的结构留下深刻印象。课堂通过对“细胞发现史”和“显微镜发明史”的学习，并让学生参与制作了一枚简易的“显微镜”，激发学生对科学发展史的兴趣。楼老师让学生自行观察各类细胞的形状以猜测其功能，帮助学生形成“结构与功能相适应”的生物本质。紧接着在学生自主阅读中学习了细胞的结构与功能，以画始，以画终，课堂生动活泼，寓教于乐。

评课

教而不研则浅，研而不教则空。在课堂展示后，每位听课老师都对相应课堂作出了自己的感悟。大家一致表示要学习新教师优秀的教学仪态和流畅的课堂节奏，也对课堂提出了自己的疑问与建议。最后，教研员卢老师对每节课逐一点评，为每位新教师带去了丰富的干货，精准的指导。

卢老师通过观察新教师共同的不足之处，为我们上好一堂课提出了四点建议：实验+技术+语言+热爱。实验作为科学的脊梁骨绝不能偷懒舍弃，新兴的信息技术是我们展示课堂的最佳辅助，如何提出有效的课堂问题是一门值得研究的语言艺术，热爱自己的职业热爱学生是作为教师的初心和灵魂。

人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。祝我们在教学研修的道路上琢磨出更优秀的自己，创造更美好的专业未来。

转自：“诸暨初中科学教研”微信公众号

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