方缘教科研 | 创真研新 促思践行——瓯教院附中郭溪校区科学组项目化学习研修活动

为了更好理解和摸索项目化学习实践，提升科学课堂项目化学习的教学能力，5月26日下午，瓯教院附中郭溪校区科学组开展了微项目化学习的研讨课交流活动。

首先，徐建曼老师展示了一堂项目化学习的展示课，内容是有关植物的《光合作用》。徐老师课前给学生充分的时间进行小组合作、设计方案，进行实验，收集实验证据，制作PPT。课堂上，学生针对光合作用的过程进行小组展示，学生从实验的材料选择，对照实验的设计，无关变量的控制，因变量的呈现角度来展示实验的设计过程，六个小组分别从光合作用的原料、条件、产物的几个方面进行汇报，在小组展示过程中，组内成员进行及时补充，组间成员进行时时的评价和交流反馈。整个课堂，体现了学生自导自演的自主学习过程，突出了学生的主体性和自主性。

其次，李婷婷老师作《微项目学习的教学设计》交流讲座。李老师从为何要进行项目化学习，项目化学习的类型，微项目学习的特征和设计要素，初中科学项目化教学设计等四个方面进行了精彩的分享，特别是初中科学项目教学设计中举出的一些典型的教学案例，包括技术设计导向的教学设计；工程实践导向的教学设计；技史融合导向的教学设计，对老师们今后开发新课的微项目学习具有很好的借鉴意义。

最后，全组科学老师针对微项目学习的教学设计纷纷发表自己的观点，大家一致认为这样的课堂，学生的参与度很高，让学生能真正的投入课堂，在做中学，用中学，真正的激发了学生的思维，以及对核心知识的理解。如果课堂上教师能更放开，让学生自己发现其他组的问题，并自行解决，那样学生的体验感会更强，参与度也就更多了。

总之，通过本次的研修活动，使老师们对项目化学习有了更清晰的认识，对于我们课堂教学与学业命题考试方向的一致性有了更深的认识，在项目化学习的环境下，我们将不断的学习、实践、努力开发基于教材内容的项目学习课例研究。

转自：瓯海区教育研究院附属初中

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