系鞋带‖“爱劳动，向未来”小学劳动教育微讲堂（第十五期）

西安教育科研 2022-05-07 11:55

方舒：浐灞生态区德育骨干教师。现为西安市浐灞第十一小学课程开发负责人，语文教研组组长。

劳动教育课程《系鞋带》

教学目标：

1.引导学生了解关于鞋带的相关知识。

2.通过学习、实践操作，让学生掌握系鞋带的方法。

3.培养学生自己的事情自己做的意识,激发学生自主学习劳动技能的兴趣，锻炼独立能力。

教学重点：通过学习、实践操作，让学生掌握系鞋带的方法。

教学难点：培养学生自己的事情自己做的意识,激发学生自主学习劳动技能的兴趣，锻炼独立能力。

教学准备：教学PPT、有鞋带的鞋子

教学方法：情境教学法、讨论法、实践法

教学过程：

一、情境导入

辰辰的鞋带开了，同班同学米米帮助他系好鞋带，并带领他来参加劳动微课堂。

二、想一想说一说

1.了解生活中都有哪些种类的鞋子？

皮鞋、运动鞋等等，同时有很多的鞋子都有鞋带。

2.讨论：如果鞋带松散了，会发生什么样的状况？

了解鞋带松散，容易被绊倒，同时存在安全隐患。

3.学习鞋带的作用。

用于绑住鞋子内、外帮面，装饰帮面，调节鞋子松紧度，保证脚踝安全性等。

4.拓展知识：鞋带和绳两端的金属箍的来源。

三、看一看，学一学

1.教师视频演示三种系鞋带的方法并出示示意图。

2.学生分享系鞋带的儿歌，同时边念儿歌边实践。

3.组织班级学生开展实践活动，并发现问题进行指导。

四、读一读，悟一悟

1.观看绘本故事《系鞋带》

2.引导学生通过绘本感悟，要养成自己的事情自己做的习惯，同时学习多种劳动技能能增强自信心。

五．比一比，练一练

作业拓展

1.练一练这三种系鞋带的方法，选择一种你最擅长的。

2.和你的好朋友比一比，谁的鞋带系得又快又好。

【交流研讨】西安市教育科学研究院课程改革发展研究部副主任骆向晖：

本课选自《劳动教育课程》（1-2年级）一年级下册的《系鞋带》，学生从日常生活中最常见的鞋带整理学习开始，掌握一定的劳动技巧，学会自己的事情自己做。《义务教育劳动课程标准》中提出：课程内容应加强学生生活与社会实际的联系，注重培养学生自理、自立能力，选择日常生活劳动内容。引导学生亲历情境、亲手操作、亲身体验。

这节课从真实问题情境入手，通过教师示范操作，学生自己动手，初步掌握三种基本的系鞋带方法。在孩子操作过程中教师有针对性地给予指导，解决孩子的动手中的困难。又引入儿歌、绘本故事等丰富的课程资源，引发孩子自主动手，自己的事情自己做的情感体验，引导孩子不仅学会系鞋带，更要主动自己去做事。不仅系鞋带如此，生活中更多的事情都是如此。最后孩子在表达交流中，强化了劳动意识和养成良好的自主劳动习惯。

总体而言，课程内容设计贴合一年级学生特点，充分照顾孩子的差异化需求，帮助孩子很好地掌握生活技巧，提升自己动手的能力和自信心培养，达到了很好的劳动意识和劳动习惯培养的目的。

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