2022/4/19 9:20:30 阅读：289 发布者：chichi77
相约云端同研修 不负暖阳共思勉
最美人间四月天，春色恰是读书时。虽然疫情延迟了开学，病毒隔离了见面，但依然阻挡不了我们教研学习的热情！2022年4月15日，呼和浩特市小学音乐名师工作室全体成员继续在腾讯会议上开展 “小学音乐教学法”的主题研修活动，土左旗小学音乐教师也在线上参与了本次活动。活动由工作室领衔人李静老师主持，尚小雪、李耀老师针对欣赏课和综合创作课两种课型为大家做了分享交流。
尚小雪老师认为感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
她从学习内容、教学原则、教学方法、一些思考谈了自己的想法和感受。
（一）
欣赏课学习内容：欣赏教学的学习领域包括：音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式及音乐风格与流派。尚老师与线上的教师一同对比分析低段和高段学习目标。让大家更加明确了欣赏教学的年段目标和所需掌握的知识与技能。
（二）
欣赏课教学原则：小学音乐欣赏课应以音乐为本，以听赏为主，尚老师提出要“安静地听、对比地听、广泛地听”，课堂上教师要关注培养学生聆听习惯；同时，教师要用简明、生动的语言进行讲解，鼓励学生发表自己的见解，在欣赏课的学习方式上，可以根据课程内容的特点，设计丰富多样的聆听活动，为学生提供多样的学习方式，做到因材施教。
（三）
欣赏课学习方法：尚小雪老师总结了自己在教学中常用的几种方法，包括音乐听想、音乐律动、图表法、音乐创编等。
最后，尚老师将自己的一些教学经验和思考分享给大家，她认为在不同学段中，欣赏课要明确相应的学习内容，教学方法与策略。同时，在每节欣赏课中，音乐审美要贯穿始终，教师的教态示范要美，学生的展示也要有美的要求等。
李耀老师分享了综合（创编）音乐课型的相关内容。课标中强调创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。对于一线音乐教师来说，综合课相对于其他课型是比较陌生的，也是老师们不大擅长在教学中实践和运用的一种课型。它是检验唱歌、欣赏教学落实是否扎实的一项综合性教学活动，学生学习知识、练习技能，最终需要运用实践。
（一）
综合课型的基本特点是：体现学习内容与学习方式的综合性。鼓励创新，积极开展即兴编创与有目的创编活动，体现音乐学习能力培养的综合性。同时，综合课型的教学目标是：培养合作创编与创作的意识与能力；能运用音乐综合能力体验表现音乐内涵；掌握基本的创编方法（节奏、旋律、和声、音响等）
（二）
李耀老师针对不同创编课型，总结了基本的教学范式与流程：
（1）创编歌词：
谈话导入→演唱歌曲→提出要求→开展创作→展示成果。
（2）创编歌曲旋律：
情景导入→出示要求→教师说明→学生分析→进行创作→视唱曲谱→加入歌词→完整演唱。
（3）单纯音乐创编：
提出要求→创作乐曲→作品表现→修改作品→再次表现→课上总结。
（4）创编歌表演律动：
学习歌曲→教师示范→讲解要领→分解练习→示范模仿→分组纠正→师生共舞
（5）创编音乐剧：
整体感受→了解剧情→学习唱段（分段欣赏）→设计对白→分配角色→分组排练→展示评价。
（三）
总结了综合课型的教学原则，为在座的老师提供了更宽阔的视野。
最后，李耀老师倡议，作为新时代的音乐老师，我们要向专家们提倡的那样，用有限的课时，教有限的方法和规律，解决学生学习无限作品的问题。也许目前我们还做不到这种境界，但我们要向这个目标去努力。
两位老师分享交流之后，工作室成员进行了互动研讨。
李静老师做活动总结，现场解答了杨帆老师疑惑：第一、在欣赏教学设计时要抓住四个领域的重点内容进行教学，乐曲时长一课时完不成的可以分课时不断延续内容，直到学生达到预定的学习目标；老师是课堂教学的主导，用丰富多样的方法与手段，多带领学生去体验感受音乐，逐步提升音乐审美感知能力。第二，“听唱奏演创写”既是学生音乐学习的内容，是课堂教学中的形式与方法，也是学生需要掌握的音乐技能。鼓励老师们在自己擅长的学习领域中多思考、多总结，并学习其他教师长处，借鉴并运用到课堂教学中。第三，音乐教学一定要有目标、有实施过程、更要有全面细致的评价，希望老师们在教学设计时考虑到教学评价的内容，并在课堂教学实施过程中有评价环节的落实。
学习如春笋之笛，不见其长却日有所增。相信在有爱、有温度、有情怀的工作室氛围中我们的伙伴们将朝着卓越的目标继续前进，共创佳绩！
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