教师实用 | 如何创造一个自定进度的课堂（2）

如何创造一个自定进度的课堂（2）

作者：Kareem Farah

追踪学生的进步

大多数教育工作者，包括我自己，一开始对运行一个自定进度的课堂感到不知所措。我当然是个控制狂，我很难想象一个以学生为中心的课堂，孩子们自己掌握自己的节奏。现在回想起来，我对学习环境进行微观管理的倾向，限制了我的学生深深沉浸在学习过程中的能力。为了安抚我自己的焦虑，让我的学生自由，我必须建立健康的问责制度，给我的学生提供必要的护栏，让他们茁壮成长。

在自定进度的课堂上，学生和他们的老师都必须清楚地知道他们每天要做什么，不断跟踪实现学习目标和掌握内容的进展。这有助于学生直接进入工作状态，促进合作，并允许教师提供差异化的支持（Lee，2014；Marzano，Pickering，和Pollack，2001；Saphier，Haley-Speca，和Gower，2008）。为了创造学生成长所需的结构，我们鼓励教师建立明确的进度跟踪系统，易于更新，并对学生的努力进行奖励。我们建议用两种方法来实现这一目标。

1. 公共进度跟踪表

这些都是在教室里公开展示的，显示每个学生在单元中的位置。除了显示每个学生正在学习的课程外，公共进度跟踪表还经常强调预期的进度，以及产生模范工作的"课程全明星"。值得注意的是，公共追踪表从不显示成绩，考虑到自定进度的性质，学生有足够的时间和机会来追赶。此外，如果有效地使用了课程分类，跟踪表应该反映出学生努力程度，而不是能力水平。

这些跟踪表通常是幻灯片或电子表格，便于每天更新。如果学生不希望显示他们的名字，可以考虑使用昵称、身份证号码或头像。

可以说，公共跟踪表最大的优点是鼓励有机合作。学生们可以很容易地发现其他正在学习类似课程的人，或者寻找到那些已经掌握了他们正在学习的课程的人寻求支持。在某些情况下，教师会在进度跟踪表上对学生进行分组，以便从一开始就促进合作。公共进度跟踪表的好处是，无论在什么情况下，每个人都对他们需要做的事情有非常清楚的了解。

2. 个人进度跟踪表

除了公共追踪表之外，或者代替公共追踪表，教师可以为学生创建个人进度追踪表。这通常是以游戏板或检查表的形式出现，并保存在学生的夹子或文件夹中。使用个人追踪表的教育工作者会经常检查学生是否有效和准确地使用这些追踪表；有时他们会标明检查点，说明学生在前进之前需要显示出掌握的情况。

无论你使用哪种方法，拥有一种跟踪节奏的方法是至关重要的。否则，你就有可能把一个受控的混乱学习环境变成一个完全混乱的环境。

保持高水平的合作

很多时候，人们认为自定进度的课堂就是学生在孤岛上学习的课堂，在拥有一个合作课堂和一个自定进度的课堂之间有一个权衡。但这两者并不一定是相互排斥的。在现代教室项目中，我们看到教育者通过各种策略和技术自然地建立起合作。以下是一些值得考虑的方法。

教室学习空间

与传统的教室不同，自学的教室并不是围绕着老师在教室前面讲授内容。因此，学生的座位应该被设计成鼓励合作和小组教学。当学生坐在小组里时，他们更有可能与他们的同伴合作，无论是有机地合作还是在教师的指导下合作。看看一位老师的日常座位表是如何促进这种合作的。

协作性任务和活动

只要有可能，教育者就可以设计出需要学生合作才能掌握的作业和活动。这里有一些例子。

1. 考虑制定一个 "先问三个（同龄人）再问我 "的课堂作业政策，要求学生在接近老师之前向同龄人寻求支持。你可以使用学生协助表格来推动学生一起工作，并跟踪他们的合作。

2. 建立在课堂练习中的拼图活动可以促进自然合作。例如，一半的学生完成课程的一个方面，而另一半学生则专注于另一个方面。然后，学生们向做了相反任务的同学进行教学和学习。

全组讨论和活动

大多数使用我们模式的教育工作者都会在整个单元中安排全组合作活动，如实验室、Paideia研讨会或讨论。学生们通常知道这些活动何时发生，以及他们需要事先掌握哪些课程，以便充分参与。许多教育工作者也会用讨论来开启每一堂课。主题可以是特定的内容，也可以是围绕他们在以学生为中心的课堂上正在发展和加强的21世纪关键技能。记住，在自定进度的环境中，欢迎全组讨论，只是不欢迎现场讲课。

基于进度的分组

使用进度跟踪表的优点之一是提供具体的数据来支持有效的合作。如果一个学生在某一课上有困难，他们可以找出已经掌握了该课的同伴，并向他们寻求帮助。在某些情况下，教师会使用分组的进度跟踪器，旨在根据学生的不同课程来促进合作。

积极强化

最重要的是，当学生看到合作的价值时，他们会进行合作。当学生真正相信他们通过与同伴的合作会有更大的机会实现他们的学术目标时，合作就会达到最佳效果。为了加强这个想法，你可以考虑提名 "课程超级明星"，帮助他们的同伴理解超级明星已经掌握的课程。这就提升和表扬了那些努力建立和支持合作学习环境的学生。

建立学生动机的策略

一旦你建立了一个结构良好的自学课堂，重要的是预先计划激励策略，以帮助所有学生保持参与度。当学生坐在"驾驶座"上时，有些学生会表现出色，但有些学生可能会被责任压倒。这通常表明需要有更好的自我调节能力。可悲的是，大多数K-12学校教育实际上使孩子们成为顺从的信息接受者。因此，当孩子们能够控制自己的节奏却突然被责任吓到时，你不必感到惊讶。有些孩子会立即迎难而上，有些则可能一开始就泄气了。这很正常。这就是为什么我们需要自定进度的学习——让学生加强21世纪学习者的能力。

就像我们必须为学生提供学术内容的支架一样，你可能必须为自定进度提供支架。步调跟踪表、每个学习单元内的自我步调以及课程分类都有助于这一过程。但是，一个保持学生参与并维持他们的自尊的真正有力的方法是建立激励策略，确保学生相信他们能够在这个新发现的责任水平上取得成功。我们将激励策略分为两组。

1. 基于关系的策略

自学课堂最大的好处之一是，作为一名教育工作者，你可以自由地与学生进行一对一或小组合作。这使你能够与学生进行深入和有意义的与内容有关和与内容无关的对话，而不会破坏更大的学习环境。在这些时间里，你可以确定是什么激发了学生，什么让他们泄气。

教师每天检查学生的情况，最常用的策略之一是通过 "现在就做 "策略。我们的许多教师不以学术任务开始上课，而是使用 "现在就做"，旨在对学生的感觉进行预热检测，并让孩子们参与一些日常目标的设定。这为教师提供了即时数据，说明哪些学生已经准备好学习，哪些学生可能需要一些额外的支持或积极的强化。

2. 基于激励的策略

除了与学生建立牢固的联系外，创造激励措施，促使学生保持进度并取得优异成绩，总是很有用的。教育工作者使用各种技巧，其中许多看起来与他们在传统的固定节奏环境中通常使用的策略相似。但一些最有效的策略是利用自我节奏的力量来激励学生。例如，一些教师会使用 "渴望做到"作为一种引人注目的策略，让孩子们对掌握内容感到兴奋。对于那些渴望成功的孩子来说，他们会觉得有必要掌握超出本单元范围的内容。

在某些情况下，学生需要看到浪费时间的坏处，才会意识到过多的拖延是危险的。这就是为什么我们的许多教师会使用 "暂时0 "评分政策，将 "0 "分作为必须做的课程的占位符。这些 "0 "是暂时的，只要学生最终掌握了这项技能。但它强调了掌握必修课的重要性，并给学生一个基于分数的理由去追赶。如果你使用这种策略，关键是要向学生强调，他们总是可以赶上，并在他们赶上的时候为他们庆祝!

结语

运行一个自定进度的课堂并不容易。上述策略需要仔细规划，而在实际课堂中有效实施这些策略需要不断反思、完善和承诺。 尽管如此，我和我通过现代课堂项目培训过的教师都会全心全意地同意，对学生和教师而言，自定进度的课堂好处多于挑战。

参考文献：

Bray, B., & McClaskey, K. (2010). Personalization vs. differentiation vs. individualization. Mid-Pacific Institute, 1(1).

Eurich, A.C. (1962). Technology in education. New Society, 11, 15-16.

Kizilcec, R. F., Pérez-Sanagustín, M., & Maldonado, J. J. (2017). Self-regulated learning strategies predict learner behavior and goal attainment in Massive Open Online Courses. Computers & Education, 104, 18-33.

Lee, D. (2014). How to personalize learning in K-12 schools: Five essential design features. Educational Technology, 54(3), 12-17.

Marzano, R.J., Pickering, D.J., & Pollack, J.E. (2001). Classroom instruction that works: Research-based strategies for increasing student achievement. Alexandria, VA: ASCD and McREL.

Saphier, J., Haley-Speca, M.A., & Gower, R. (2008). The skillful teacher: Building your teaching skills. Acton, MA: Research for Better Teaching, Inc.

编译参阅资料：

How to Create a Self-Paced Classroom

https://www.cultofpedagogy.com/self-paced-how-to/