课改课堂如何培养学生的自主学习力？

1. 建立自主意识

在课堂教学中，教师首先应当充分发挥自己的主观能动性，在课堂教学中为学生创造一个民主、和谐、充满着鼓励的课堂氛围。应从以下几方面入手：

（1）尊重学生，关爱学生。

（2）让学生自主选择学习内容。

（3）让学生自主选择学习方法。

（4）让学生自主选择学习伙伴。

2. 激发学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基认为：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”因此，教师应当在课堂教学中，使学生的学习兴趣得到激发，从而培养学生参与学习的主动性。如在教学《雪地里的小画家》一文时，我事先准备好了小鸭、小鸡、小狗、小马等动物的脚印图，课堂上让学生看图找动物，并问：看了这些脚印图，你们想说什么？学生纷纷举手，谈自己看到的小动物，课堂气氛非常活跃。接着我又问：你们知道这些小动物的脚印有什么不同吗？学生抢着举手回答，这时我趁热打铁，让学生自主选择学习伙伴去学习。学生积极性很高，在轻松愉快的自学中，了解了小动物脚印的不同，这节课收到了较好的效果。

3. 引导自我选择

自我选择就是强调学生要善于发挥自己的优势，根据自身的特点来进行学习。每个学生虽然后天的素质存在差异，但他们身上都潜藏着某种积极因素，都有自己的强项和特长。教师的重要职责就是适时地激发学生的主观能动性，让学生自觉地选择学习方式以发挥自己的长处。在教学《乌鸦喝水》一文时，我设计了以下三个问题让学生选择自己喜欢的问题来解决：

（1）乌鸦为什么能喝到水？

（2）乌鸦是怎么喝到水的？

（3）你还有比乌鸦更好的办法吗？

学生根据自己的喜好，选择自己喜欢的问题来解决。让学生自主选择学习方式，这样能满足学生自身的学习需求，学生对自己选择的学习方式有浓厚的兴趣，学起来乐此不疲。这样能让学生获得成功的体验，从而增强学生的自信心和自尊心。

4. 鼓励自我发现

自我发现就是培养学生善于发现问题，大胆质疑，乐于思考的习惯。学习语文的目的不应该是现成知识的传授，而是引导学生始终保持对周围世界的好奇心和求知欲，从对问题的探究过程中获得解决问题的方法和技巧。我在教学《草船借箭》一文时，让学生通过阅读课文后质疑：

（1）课题中的“借”字可以换成“骗”字吗？

（2）草船借箭的经过怎样？

（3）诸葛亮是怎样利用草船来借箭的？

（4）用一个“借”字评价诸葛亮好吗？为什么？这样学生从对问题的探究过程中不仅了解了文章的主要内容，而且培养了学生的探究能力，也提高了学生的语言表达能力。

5. 培养自我调节

自我调节就是培养学生善于调整自己的心理状态，并从中获得成功的体验。面对学习和生活中的困难和挫折而产生悲观、沮丧或烦躁的情绪时，会影响学生的学习效率和身心健康。因此，教师要注意观察学生，了解学生，及时帮助学生调整心态。我在教学《颐和园》一文时，当我提出自学要求让学生自学课文时，发现一位平时不太主动参与学习的学生在同桌的帮助下正在查找本课生字词的自学卡片。我及时表扬了这位学生，同时也鼓励他主动参与学习。当这位学生第一次主动站起来朗读课文时，我及时给予了表扬和鼓励，让全班同学给他热烈的掌声，鼓励他继续努力。这不仅让这位学生体验到学习的成功感，而且激发了他参与学习的积极性。

6. 提高自我管理

自我管理就是培养学生善于对自己学习的行为和学习结果进行调控，参与评价。评价是语文教学中的一个重要环节，它对学生的学习起着激励和导向的作用。而学生自我评价更是以发挥学生的主体作用为宗旨，学生可以评价自己学习的过程和方法，以及评价自己的学习行为和结果，从而及时调整自己的学习行为和思维方式，取得更大的学习效益。因此，在语文教学中我注意引导学生自己来评价自己的学习方法和学习行为及结果。如在教学《观潮》一文时，我让学生根据课文内容动手画画来理解钱塘江大潮的壮观场面。一位学生画了这样的场面：海滩上人山人海，人们正抬头仰望天空，好像在欣赏什么？我及时提出了问题：“同学们，这幅画你们觉得怎样？”同学们纷纷发表自己的看法：有的说海滩上的人画得太小了，好像在欣赏天上的景象；有的说天空中的云画得太少啦！应画得多一些等等。学生通过自评和互评不断完善画面，对课文内容的理解也就迎刃而解了。又如在教学《美丽的小兴安岭》一文时，我让学生自学课文后，根据自己的理解和感受来评价课文中的词句，有的学生说：“小兴安岭的‘兴’字用的好，因为小兴安岭树木葱茏，百鸟欢唱，是个美丽、欢快的地方。”有的学生说：“‘抽出’这个词用得好，因为它写出小兴安岭的树木在春风吹拂下快速成长的状态。”这样不仅培养了学生的理解能力，同时也培养了学生的表达能力。

总之，在小学语文教学中，要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。教师应当以学生的发展为本，不仅要关注学生掌握的知识和技能，而且要关注学生的情感、态度和价值观，使学生能够在学习过程中体验到成功的快乐，从而激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习效果和综合素质。

转自班主任之道微信公众号，仅作学习交流，如有侵权，请联系本站删除！