制定2024秋期中小学教学工作计划要重点关注的八个事项

制定新学期工作计划要考虑三性，一是战略性，要紧紧关注教育的政策法规，比如二十届三中全会对教育相关论述;一是衔接性，要对标学校三年发展规划;一是反思性，对上学年教学中存在问题要有相应解决对策。通俗说，要明晰国家倡导要做什么，依据规划该做什么，尤其是通过对上学期工作的反思，要明确要坚持什么，改进什么，优化什么，创新什么。

要点1:要优先制定学校层面的《学校学年课程实施纲要》

先要围绕培养什么样的人及这这些人要具备哪些素养，对学校校本化课程体系进行年检，科学评估哪些课程需要退出，哪些课程需要添加、强化;再要对进入课程体系的校本课程的课程目标、课程资源、课程实施、课程评价进行细化完善。要从课程是学校最大特色、是学校产品的高度去进行课程体系动态建设。

要点2:要让教师明晰这次教材依据新课标进行修订的原因及整体框架体系

要邀请教研员对新教材使用进行系统培训，要让教师明白“为什么改、怎么改、怎么应对″这三个关键的核心问题。

要点3:围绕教材变动，对新课标中的相关部分进行二次重点研学、研修。

比如语文学科就要围绕任务群、内容结构化、大概念这些重点进行学习研讨，要对相关要求细化、分解到学段、年级，要制定出可操作的达标方案。

要点4:让教师引导学生对学习策略、方法、态度、习惯、流程进行整体优化。

比如，单纯把学习某个环节极致优化，不如对预习一一上课一一练习一复习一检测这个学习系统整体环节的优化，它带来的是指数增长效应，达到1十1>2效果。旨在提升学生学习的内驱力、学习力。

要点5:落实三级备课体制，把整本书本课、单元备课落到实处

无论学校是否启动大概念背景下的大单元教学，教务处务必要要求教研组启动纵观森林的单元备课，再局部审美、造新林的课时备课。要重视单元导读课、单元融通探究课、大概念新情景创新应用课、单元整理课这四大课型的研究和普及。

要点6:要出台符合新课标理念的管理新常规

要修订课堂常规，要对大单元背景下的观课、议课、说课有新的要求，要对单元作业设计与实施提出相关规定，要让教师尝试依据课标进行命题设计，提升情境素养命题素养。

要点7:把落实教育部提出的″全面实施学校美育浸润行动″做为重点工作去抓。细划在校学习掌握1—2项艺术专项特长;重点抓好全员参与的展演展示活动;培育一批优质学生艺术社团;争创市级美育特色鲜明的示范区示范校。

要点8:持续关注读书、科技、课程与教学改革、大思政体系构建等教育部提出的重点工作，要有方案，要取得可视化成果。

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