了解这13个小窍门
——帮助你写好期末评语
1.把工作分解到平时分散着去做，这样负担就不会太重
建立一个写评语的文档，录入全班同学的姓名，每条后面留下空白，平时观察到哪个同学有什么表现或者对他有了什么想法，就打开文档写一点，一个学期下来就基本上水到渠成了。这样可以避免班主任临时抱佛脚。如果到了学期结束前一个月左右，还有一些同学是完全空白的，说明你对这个同学平时是忽视的，就要提醒自己多关注这些同学。这样不仅帮助你写出漂亮的评语，对工作本身也是一种促进；
2.学会搭架子
打开文档，在每个学生的名字后面写下你最先想到的词语，想到多少写多少，这叫搭架子。搭架子的速度很快，遇到想不出来的，就先跳过去，在随后的日子里注意多观察。然后再为评语充实内容。一定要让评语有血有肉，不能全是一些泛泛的套话。像“刻苦学习”“热爱劳动”等词语可以用来搭架子，但是在每个定性的描述后面，如果能跟上一些具体内容就更好了。比如，写出他在某一次活动中的出色表现，比一句“积极参加集体活动”要强得多；
3.在正式写评语前的一段时间进行“自由写作”
眼中浮现出学生的画面，想到什么就写什么，不要受格式或体裁的约束，为正式评语积累文字。可以利用写评语的机会锻炼自己写作能力。也许，一个班的评语写就，还能催生出几篇教育叙事。这样的文字，即使没有完全用在学生评语上，但在其他场合也许还能派上用场；
4.融合“自评+互评+师评”
让学生写一篇自评，再让学生组对互评，综合参考这些信息，加上你的评价，构成评语。这样可以更加全面、客观。可以在评语中直接引用你也赞同的、别人对这位同学的评论，比如：“你的好朋友都说你是……老师非常赞同。”“在同学眼中，你是……”，等等。
5.设计一个基础模板
给评语设计较为固定的程序，文字和内容可以不同，但是，大致套路一致，可以提高写评语的速度。比如，前一两句讲表现，三四句讲学习，五六句讲活动，七八句讲个性、特长、获得荣誉，最后一句给结论，等等；
在一个学生最具代表性的地方多用笔墨，不要面面俱到。前面提出的程序不是呆板的，完全可以做适当的调整或增减；
6.跳着写，先从最容易写的同学入手，把难以下手的放到最后
7.写不下去的时候，问问同事对这个学生的看法
8.写评语之前先找这位学生谈一次话
9.参照电子档案写
给每一个学生建立“电子档案”，用于记录平时在学习、表现、活动方面的信息。参照这份电子档案给学生写评语；
10.不写套话、空话
在评语中给学生建议一个具体目标而不是空洞的“争取更大的进步”之类的套话。比如，“希望你在下个学期获得‘学习进步之星，对于你这样聪明的孩子来说，只要用心，不难做到。”等等。
11.用正面的语言代替负面的语言说同一件事
比如“学习成绩不理想”——“学习上有很大的提升空间”，至于言下之意，让家长去想吧，要从不好的情况中也能看到孩子好的地方或者希望；
12.积累+存档
把每学期的评语都保存下来，单独建一个文件夹，还可以建一个自己的“评语用语库”，里面都是你曾经用过的好的句子，供下一次写评语参考。
这两种新型期末评语
——让学生家长都爱读
1.“藏头诗”式评语——你的名字 爱的样子
对于刚入学一年级的学生，他们刚刚度过半年的校园生活，所有的一切对他们来说是一个新的开始。对他们的小伙伴来说，更是一个彼此认识的起点。
那，一年级上学期的评语该怎么写？写点什么内容？我想了很久，不想太千篇一律， 总想为他们的成长留下些什么。咦？一年级嘛！我记忆最深的就是每个孩子的名字，还有那些纯真无邪的笑脸。那就从“名字入手”，结合孩子的身心特点，为每个人写一首藏头诗。
藏头不藏爱！爱你在心笔尖来！44个孩子，44首藏头诗，我还希望它们尽可能押韵……想把这些元素都实现，确实有点不容易啊！我选择从印象最深，看到名字就有灵感的孩子开始写，把最没有思路的放在后面写。就这样，2天的时间，44个孩子的藏头诗新鲜出炉了。
孩子们和家长们看到藏头诗后的反响特别大，家长们在班级群纷纷发表真情实感，很多孩子说，我要把它“藏”起来……总之，我觉得这个尝试确实起到了“走心”的效果。
【Tips】：
1.先易后难。
2.押韵美观。
3.用心装扮。当时正值虎年来临，我用了喜庆中国风、虎年元素的底纹。
4.彩打塑封。精美的作品要配精美的包装，要赋予它种怦然心动的收藏感。
2.“思维导图+自画像”式评语——你的样子 私人订制
经过一学年的成长和磨合，我对孩子的身心特点也更为熟悉。通过和他们的日常相处和细心观察，我发现这个年龄段的孩子都特别爱画画。这些生活的细节和成长的点滴又一次激发了我的灵感，我想给每个孩子呈现一幅“思维导图+自画像”式的评语。这个想法听起来不错，可是，想把它理想变成现实，好像还挺难。
我想了很久，脑海中却一直萦绕一句话：有条件上，没条件，创造条件也要上！是的，办法总比困难多，我发动了家长智囊团，通过家长的合力实现了这次的想法。家长负责绘图，我用自己拙劣的PS技术负责文字和后期排版……为了给孩子们一个惊喜，我们全程都是在“保密状态”。即使参与其中的家长，也都对自己的孩子“守口如瓶”，就连送来的成品，都是“乔装打扮”之后让孩子送到我手里的。“我是千叮万嘱她不准私自打开，要亲自交到郭老师的手里。”负责绘图的家长小熙妈妈悄悄地告诉我。
那一刻，我真的特别感动！我们的评语不仅有趣又有爱，就连我们的家长朋友也是用心又暖心！
【Tips】：
1.家校携手，分工协作。
2.图要形象，文要贴切。
3.用心排版，精心印刷。
4.创意走心，细节暖心。
我记住了你的名字！
我记住了你的样子！
我记住了你的日子！
…… ……
这些，
都是我用心陪你长大的心思！
一个人遇见了一群人，我们都在不知不觉中成为了孩子成长的同行人，心理的同龄人！我们都是最幸福的人！
每个人，都可以站在自己喜欢的世界里闪闪发光！每个孩子都渴望被看见，作为班主任，我们更应该铭记：在我们处理任何事情之前，应该先看到眼前的人！即使是一段简短的评语，也可以散发出你的爱与智慧！
版权声明 | 本文内容来源于“张玉石名班主任工作室”微信公众号（有删改），版权为原作者所有
转自：“桃李微教育”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
