践行文化集成主张，提升语言思维能力——宝安区“万名教师晒好课”展示暨屈卫峰名师工作室研修活动（宝安小学集团专场）

践行文化集成主张

提升语言思维能力

——宝安区“万名教师晒好课”展示暨屈卫峰名师工作室研修活动（宝安小学集团专场）

五千年文化，三千年诗韵，以其独有的方式在历史的长河中生生不息、熠熠生辉。文言之文，文言之韵，不仅存在于文字层面，更存在于中国人优雅的智慧与哲思之中。穿越时空，相遇青史留名之俊杰，品味语言赏鉴古代艺术之美妙，在与文字的对话中碰撞出思维的火花。2023年12月8日下午，宝安区“万名教师晒好课”、宝安小学（集团）善学课堂教研暨宝安区屈卫峰名师工作室研修活动在红树林外国语小学报告厅顺利开展。

活动详情

本次活动由宝安小学（集团）主办，由红树林外国语小学胡禛老师主持。活动展示分为六个部分，包括两节展示课、两节课例点评、一场主题报告，并特邀语文报社副社长裴海安教授作专题报告，宝安区教研员唐宝成老师莅临现场指导。

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课例展示

课例一

《王戎不取道旁李》

宝安小学 何 静

求知是最美的姿态，课堂是最美的风景。宝安小学何静老师执教部编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》，何静老师紧扣单元人文主题导入，通过“释题明义，了解人物——多层诵读，读通古文——释义解文，读懂古文——背诵古文，学习品质——联读拓展，启发思维”，层层推进教学，教学目标准确清晰且落实得扎实。践行发展语言思维的文化集成教学主张，是本课教学设计的主题思想。由课文故事牵引，鼓励学生获取更多相关的如成语、诗篇等语言的积累，拓展《世说新语•雅量》中“王戎观虎”的故事进行比较联读，探究“雅量”的内涵，以集成的思维方式把学习资源链接在一起开展学习，培养和发展学生的语言思维，提升核心素养。

课例二

《书戴嵩画牛》

宝城小学 彭晓慧

工作室成员、宝城小学的彭晓慧老师执教部编版语文六年级上册《书戴嵩画牛》。在执教过程中，彭老师紧扣单元的人文主题“艺术的魅力”，带给我们一场美好的艺术之旅。该课设计了“以题为眼 初识文体”、“以读为线  走进文本”、“ 以趣为引 聚焦人物”、“以思为桨 话说纷纭”四大任务板块。让学生感知到生活即艺术，用一双慧眼去观察，用一颗慧心去感悟，与经典的艺术作品对话，并从中获得更多智慧，拥有更加丰富的人生。

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课例点评

宝安小学 钟梅丽

课后，宝安小学钟梅丽老师以“乐学善思，触摸文化”为主题点评何静老师的课例，指出何老师的课堂首先以读为主，注重积累的热度，实现了从字词句篇，从课内拓展到课外的读，学生在大量地反复诵读中积累语言。其次学有方法，提升思维的温度。何老师非常注重引导小古文学习方法的习得，潜移默化地教给学生的一种学习方法和思考问题的方式，提升了思维能力的发展。最后是巧妙深入，触摸文化的厚度，拓展联读《世说新语·雅量》篇中的另一篇《王戎观虎》，以集成的方式，让学生对王戎这个人物有更全面的了解，巧妙地去解读何为雅量。该节课不仅涵养了我们的文化，更是增长了我们的智慧，领略了语文精彩的魅力。

红树林外国语小学 李辉

红树林外国语小学李辉老师以“学文言之文 激思维之思”为题进行评课。李老师提出该节课有如下亮点值得我们学习：一是创设情境，激发思维，形成思维的聚点。从读准到读懂，然后到读出节奏，将学生带入到读的情境之中，读出了文言文的韵律之美。二是设置问题，激活思维，形成思维的力点。学生在课堂上表现出来的那种自信，那种有理有据的回妙语连珠，非常出彩。三是实践训练，建构思维，凸显思维的重点，引导学生理解艺术来源于生活的结论。四是材料拓展，延伸思维，形成思维的落点。这堂课的美在于借助语言文字展开思维想象的美，在于体会艺术的美，在于师生各美其美，美美与共的美。

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主题讲座

宝安区名教师工作室主持人：

屈卫峰

宝安区名教师工作室主持人屈卫峰以《文化集成教学主张要素理解与实践路径》为题做了主题讲座。他指出发展语言思维的文化集成教学主张是宝安小语人在唐宝成老师和陈国富老师的引领下，在长期的教学实践中，凝聚成的集体智慧结晶，是对语文教学思考的一次郑重表达。在核心素养背景下，宝安小语人认识到：发展语言思维是语言发展的关键，也是学生学习语文的牛鼻子。他指出文化集成教学主张在教学过程中更强调教与学过程的整体性、综合性，教学内容的关联性、统一性，倡导以整体的集成思维去整合教学内容。并围绕“输入与输出”、“学习与思维”、“整合与分散”等要素展开阐述。屈书记还分享了在学习与思维中，在整合与分解中如何深入理解文化集成教学的意义，期盼宝安小语人在文化集成教学主张的引领下做语文先进思想与教法的践行者和开拓者。

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专家讲座

裴海安教授

本次活动邀请到一位重量级的专家——语文报社副社长、编审，主管《语文报》（小学版）和《语文教学通讯》（小学刊）的裴海安教授为教师作《如何优化教研论文》的讲座。

裴海安教授结合自己多年的编审经验，面对面指导老师如何优化教研论文。围绕编写论文有标可依、依标优化教研论文两个核心问题展开。裴教授详细讲解了论文题名、作者信息、摘要、关键词、引言、主题、结论、致谢和参考文献如何写更加规范，更能吸引编者的目光。干货满满的讲座让在场的老师受益匪浅。让老师们清晰了解如何优化论文的写作，建立撰写论文的信心。

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专家点评

宝安区教研员：

唐宝成老师

宝安区教研员唐宝成老师高度肯定这是一场高水平、高质量的教研活动。两位老师精彩的文言文教学、到位的点评，以及两场干货满满的讲座，让人直呼过瘾。

唐老师特别强调语文教学要有任务群意识。我们的教学不是一次性任务、一次性的学习活动。如果可以在教学中立足单元主题，并由此出发设计连贯而有逻辑的学习活动，使“各项打成一片”进入新境界，从而实现激活语言思维，达成文化集成。唐老师说批判精神在教学中不可或缺，不能一味地盲从，要把握改革发展新趋势，积极学习，不断完善自我。相信在专家的引领下，我们宝安小语人未来可期。

初冬有暖阳，求索在路上。本次教研活动通过小学文言文的教学明确语言、思维、文化是其不可或缺的价值取向。具体而言，在理解文意、情动辞发、古今关照的过程中，实现语言的迁移，在推敲赏析、思维辩证、求同存异的过程中，促进思维的发展，在理解中华文化、感知文人风骨、浸润文化基因中，实现文化集成。以此次活动为契机，相信宝安小语人一定会深耕细研、赋能课堂，向发展语言思维的文化集成课堂不断努力。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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