科研撰写有方法，专家讲座促成长

科研撰写有方法

专家讲座促成长

为更好推进我校德育科研工作的发展，提升班主任及年轻教师科研写作能力，8月27日上午，学校邀请杭州市教育科学研究院教科所所长郑国强老师开展《德育科研成果表达》专题培训。

郑老师从教师研究成果表达的7种方式引入，为老师们解读育人故事和德育案例的不同，并提纲挈领地从“故事的内容、材料要求”“育人故事的含义”“一个好故事的标准”“给故事立标题”“真实的故事怎么写”“优秀育人故事的评比标准”“问题和建议”等方面进一步明确了撰写要求。

他指出育人故事的主题要明确，讲究典型性、真实性、平实性和完整性。育人故事是事件，要完整而非片段，里面必须有问题，有疑难情境，有典型性。郑老师反复强调一个好的故事，要集中一个话题，最好是近期发生的，故事时间太遥远，缺少新鲜感；故事要客观描述。

育人故事撰写主要由以下6部分组成：标题、开场白、问题、分析、对策、成效与反思。这些实操性建议为老师们撰写育人故事有了很大启发。

STUDY

郑老师还为老师们提出德育论文撰写时要注意的七个方面。

1.题目是否新颖、准确、聚焦、价值、可行?

2.研究是否从问题出发?

3.解决问题有没有分析原因和突出构思?

4.操作措施是否强调操作与例证?

5.成效是否与问题对应?

6.反思与展望是否寻找规律与后续突破?

7.参考文献是否规范和显示理论档次?

郑老师从细节上给予实际有效的指导，更手把手地从论文的各个标题、主题细致说明，并给予大量案例，帮助老师以更加专业、全面的教育审视德育工作，不断实现个人成长。

听了郑老师的讲座，我收获颇丰！也对如何撰写育人故事有了更清晰的认识！郑老师强调了育人故事的主题要明确，要注重完整性、真实性和典型性。育人故事应该是一个完整的事件，而不是片段，其中必须包含问题、疑难情境和典型性。他详细指导了我们如何从细节上处理这些内容，并给出了许多实例，帮助我们以更专业、全面的视角审视德育工作，不断实现个人成长。

——胡心慧

当了近二十年班主任，身边教育教学故事案例很丰富，但对如何将案例成文一直思考不深。今天郑老师分类讲解德育表达的多种形式，并进行细致讲解分析，对我这个一线老班主任来说有很多启发，发现及时对每一次实践的梳理，多写写教育随笔，总结其中的经验，筛检其中的问题真的很重要，经过一番学习、借鉴之后再深入实践研究，自觉借助外力推动自己的成长，让自己每一阶段都有不同的上升。

——李蕾

今天上午的师德培训，学校安排了听郑老师的讲座。近两个小时的讲座，却不觉时间之久。听的过程，如饮甘泉，解渴怡人。在平常的教学过程中，自己积累了大量的教学实践经验，但却觉得太难写而很少写育人故事，今天的讲座点燃了我写作的欲望。由于写论文和案例经验不足，我们对于论文写作的许多细节问题都只是一知半解。郑老师可谓雪中送炭，给了我们很详细的指导。不仅让我们明白了好的论文、案例的标准，写作的注意事项，还举了大量的实例，一步一步告诉我们如何选题，如何列提纲，如何写内容摘要，如何写正文，如何列举参考文献，为我们的写作之路披荆斩棘，让我们找到了习作的信心，看到了希望。全场所有教师的聚精会神的聆听也见证了讲座的精彩。感谢郑老师！

——李丽萍

本次培训老师们受益匪浅，无论是育人故事，还是德育案例，亦或教育教学论文的撰写，都体现了科研的严谨性、真实性、规范性和专业性。相信有了专家的专业引领，每一个德育人只要心之所往，定能落笔生花。

转自：“杭州市胜蓝实验小学”微信公众号

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