【集备风采】聚集体智慧 备精彩课堂——城阳区小学数学三年级《认识年月日》集备研讨会

聚集体智慧

备精彩课堂

“好风凭借力，集备正当时”。为进一步落实新课标理念和要求，深化课堂教学，努力建构有效课堂。2023年4月13日下午，河套街道三年级数学教研组怀揣着对数学教学的热爱和憧憬，汇聚一堂，共同集备研讨了三年级第六单元《年月日》的教学。

席芳老师主要从课标分析和教材分析两方面进行讲解。本单元内容隶属于“综合与实践”领域，综合与实践重在解决实际问题，以跨学科主题学习为主，本学段主要采用主题式学习，将知识内容融入主题活动中。通过主题活动让学生认识年、月、日等更为一般的时间概念，并且引导学生尝试用学过的知识解决应用性的数学问题和简单的实际问题，体会数学的价值，提升应用意识；知道中国古代与时间有关的概念的由来，培养国家情怀，积累学习经验。

张晓英老师对信息窗一第一课时《24时计时法》进行了解读，从学生感兴趣的浩瀚宇宙的

，引出本节课的数学情境--走进天文馆，从而引入教学,通过拨一拨、数一数、写一些、说一说引导学生探究24时计时法，最后融入中国古代计时器的演变之路、古代时辰的知识等数学文化。在接下来的分层练习中，注重学生方法的总结，在作业布置中，通过用两种计时法表示出《我的周末的一天》作息时间，充分体现了学生的应用意识。

孙丕波老师分享了信息窗一第二课时《简单的时间计算》的集备内容，继续从走进天文馆这一生活情境入手，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生借助自己手中的学具，拨一拨、画一画、算一算，探究解决问题的不同方法，体现出策略的多样性。在学生探究的基础上引导学生总结出了求经过时间的计算常用的三种方法：看钟面数格、画线段数格和用公式计算，通过对比优化让学生体会不同方法。在探究过程和分层练习中，孙老师重视引导学生理解“时刻”和“时间段”的不同，很好的突破了本节课的难点。注重对学生动手操作能力的培养。

高明宇老师第二课时的《年月日》通过回顾上节课24时计时法的方式，唤醒学生对生活经验的记忆。又从学生感兴趣的在宇宙中转动的地球的视频入手，引入数学情景，很好地调动了学生的积极性。在探究过程中让学生小组合作探究，从而揭示大、小月及特殊月的天数特点以及平、闰年的规律。探究活动中学生的参与性很强，充分体现了学生学习的主体性。为了更好的体现主题活动的特征，高老师在本节课中融入了天文知识、历法的传说、古诗文、我国节日等跨学科的知识。整节课让学生在经历观察、思考、探究、应用中获得年、月、日的知识。

韩鸿恺老师梳理了《回顾整理》的课程思路。通过国际劳动节、月历卡和年历卡的综合情境，引出本单元的知识点。通过小组展示交流思维导图，引导学生回顾前面所学的年、月、日的知识。通过对知识的自主整理和集体归网，加深对知识内在联系的理解，同时避免知识的遗漏，知识整理更系统。借助填空题、判断题和数学日记和解决问题沟通知识间的联系，进一步加深对年、月、日相关知识的理解。

集备引领促提升，研讨增效启新程。通过这次集备活动，让丰富多样的思想，牢牢地编织交叉在一起，碰撞出了新的火花。你一言，我一语，拓宽了我们的教学思路，丰富了我们教学设计，加强了我们团队的交流合作。真可谓“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”相信在今后的教育教学中，老师们会更加明确前进的目标，为打造高效课堂砥砺前行。草正绿，花正红，趁着年轻，让我们城阳区全体小学数学教师不负韶华，奋勇前行、不断追求！

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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