【集备风采】互帮互助凝聚集体智慧 合作研修推进高效课堂——城阳区小学数学六年级《扇形统计图》集备研讨会

陶先生说过：“行是知之始，知是行之成。”为践行新课标理念，深化课堂教学改革，提升集体备课能效，2023年4月20日下午，城阳区惜福镇街道铁骑山小学数学教研组骨干教师与全区六年级数学教师集备研讨了《扇形统计图》这一单元。

惜福镇街道铁骑山小学数学教研组骨干教师从课标分析、教材分析和课例解读三部分向大家分享集备成果。

孙云婷老师首先从课标分析和教材分析两个方面，对这一单元进行了整体分析。本单元隶属于“统计与概率”领域中“数据的收集、整理与表达”主题，是在学生学习了数据的收集和整理、数据分类、利用条形统计图收集数据、条形统计图、折线统计图的基础上学习的，也是将来初中学习制作扇形统计图的基础。本单元的核心素养点是培养学生的数据意识、应用意识；

宋娜老师对信息窗1《扇形统计图》进行了解读。宋老师创设第32届奥运会中国代表团夺金时刻的情境，激发了学生的民族自豪感和爱国意识。让学生通过自己喜欢的方式展开调查，将收集数据、整理数据环节前置，将课堂延伸到课外，课内外结合，让学生经历收集数据、整理数据、描述数据、分析预判的统计过程，切实培养学生的数据意识。

林霖老师对信息窗2《综合运用统计知识解决实际问题》进行了解读。林老师创设2022年冬奥会中国代表团夺金时刻的情境，课前布置学生通过上网查阅资料等方式对21-24届冬奥会各国奖牌情况进行了收集和整理，使学生在亲身体验中进一步了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图不同的特点和作用，并能根据需要选择合适的统计图直观、有效地表示数据，综合运用统计知识解决实际问题。

胡雪老师对智慧广场《鸡兔同笼》进行了解读。胡老师结合生活情境，让学生尝试运用一一列举，画示意图等策略解决问题，引导学生在解决问题的过程中发现规律，学会运用假设的策略解决问题，建立“鸡兔同笼”问题的数学模型，并运用这种模型解决鸡兔同笼问题。同时，老师及时展示古人解决鸡兔同笼问题采用的不同方法，结合《孙子算经》中的问题，挖掘教材的深度与广度，浸润数学文化，传承和弘扬数学精神，提升了学生的人文素养，增强的学生的民族自豪感和学好数学的信心。

以博采众长之心，聚教学之合力，享集体之智慧，提教学之效率，结百花齐放之果。通过此次集体备课，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向，进一步帮助教师理解和把握教材，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享，不断提高教育教学质量。今后，城阳区全体小学数学教师将继续推进集体备课活动，有效凝聚集体智慧，着力构建高效课堂，全面提升教育教学质量。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！