【集备风采】“研”途有你，向心而行——城阳区小学数学一年级《100以内的加减法（二）》集备研讨会

“研”途有你

 向心而行

春归万物生，风暖踏新程。为了落实新课标理念，建构高效课堂，发挥教师团队智慧，促进教师专业成长，2023年4月21日下午，城阳区礼德小学一年级数学教研组与全区数学教师集备研讨了一年级下册第七单元《100以内的加减法（二）》。

礼德小学一年级数学教研组从课标分析、教材分析和课例解读三部分向大家分享集备成果。

苏程老师结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》从课标分析和教材分析两方面对这一单元进行了整体分析。《100以内的加减法（二）》隶属于数与代数领域的数与运算，主要内容是100以内加减笔算的计算方法，重点在于理解算理、掌握算法。这是学生第一次学习笔算,因此,要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具操作抽象概括出竖式计算的方法,帮助学生理解笔算加减法从个位算起的必要性,为后续学习万以内数的加减法打好基础。引导学生体会不同数学知识之间数学学习方法的一致性，学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展数感、符号意识、运算能力等核心素养。

孙佳佳老师对信息窗一《两位数加两位数（不进位）笔算》进行了解读，通过创设小朋友在海边捉小虾小蟹为数学情境，引导学生发现信息提出问题，引出两位数加两位数（不进位）的笔算的学习。在探究过程中，经历操作、交流、质疑、理解的过程，感悟计数单位在运算中的作用，体会运算的一致性，同时让学生充分借助学具操作，从使用代表性学具小棒-半抽象学具-理解竖式思维由从表象到抽象的过渡，引导学生体会算理、学会算法，形成运算能力，发展初步的推理意识。

李辰老师就信息窗2《两位数减两位数（不退位）的减法》做教材分析与教学设计。第一课时李老师引导学生通过小棒、计数器等学具的操作活动，经历探索两位数减两位数（不退位）计算方法的过程，沟通算法间的联系，发展运算能力和建模能力。通过自主探索、合作交流，引导学生有条理、有逻辑的思考问题，培养勇于探索、敢于质疑的理性精神。

第二课时通过情境导入引导学生回顾两位数减两位数（不退位）的算法和算理。然后通过基础练、综合练、发展练等不同层次的练习，引导学生解决实际问题的同时，逐步培养学生的问题意识和解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。

罗瑶瑶老师就信息窗3《两位数加两位数（进位）加法》分享了教材分析和教学设计。注重让学生经历发现问题、提出问题、合作探究、交流算法的过程，体会算法的多样化，感受计算过程的合理性，逐步发展数感，运算能力，应用意识及问题解决的能力。重点是解决两位数加两位数进位的笔算方法,理解进位加法笔算的算理和满十进一的道理。

教研花开春光里，同心掬得满庭芳。每一次的集备研讨交流，都是一次思维的碰撞，一次思想的交锋。本次集备活动凝聚了集体的智慧，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。相信随着集备活动的深入开展，老师们的专业水平将进一步得到提高，集思广益，共享教学智慧，构建高效的数学课堂。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！