【培训分享】思政赋能英语教学 课堂融入全面育人

思政赋能英语教学

课堂融入全面育人

——记“国培计划”河北省中西部骨干项目县级骨干教师能力提升培训感悟

名师介绍

冯海燕   邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室成员，广平县南阳堡中学，中小学一级教师。邯郸市学科名师、邯郸市优秀教师、邯郸市骨干教师、广平县优秀教师。在“一师一优课、一课一名师”活动中，曾荣获省、巿级优课；河北省第四届微课大赛三等奖；广平县优质课比赛一等奖。在多次年度考核中授予嘉奖。长期从事初三教学工作，在英语学科中考备考策略等方面进行了深入探索研究，并取得较好的成效。

伟大的教育家雅斯贝尔斯说过，教育的本质是：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而我们当前正在大力推进的课程思政建设工程，是落实习近平总书记在全国高级思想政治工作会议上强调的“守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的重要举措，旨在使德育与智育相统一，推动实现全员全过程全方位育人。今年3月份，我在参加了“国培计划”河北省中西部骨干项目县级骨干教师能力提升培训活动中，有幸聆听了来自沧州十四中刘忠侠老师的题为《思政教育融入英语课堂 教学经验交流分享》的讲座。刘老师的讲座从解读课程思政、英语学科育人价值分析、思政教育与英语教学的融合等几个方面展开。刘老师的讲座高屋建瓴，生动有趣，不仅让参训教师明确了课程思政的重要性，同时也进一步给我们指明了在英语课堂中有效开展思政教育的正确方法和途径。

一、 新时代下的课程思政解读

 课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.发挥所有课程育人功能，落实所有教师育人职责.课程思政的本质是立德树人 ,解决的是 ”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人“的问题.英语新课程标准提出：坚持育人为本，落实立德树人的根本任务。

二、 初中英语学科如何实现育人价值

1.了解教材编排特点

2.从单元主题剖析育人价值

3.初中英语教材单元话题分布

4.从核心素养的六大要素看教材话题布局

三、 思政教育与英语学科教学融合的途径

1.结合学校德育大计划，在七、八、九三年的英语教材中锁定相关话题，挖掘素材，将学科思政与英语学科教学有机结合。

2.研读教材，结合本阶段青少年的心理发展特点，发掘教材的连贯性

3.通过大单元备课：在大单元备课环节确定单元文化意识目标从学科核心素养的角度确定整个单元以及每个课时的文化意识目标，然后通过挖掘素材、设计活动达到育人目的。

通过学习，让我进一步认识到课程思政是顺应新时代教育的产物。要把立德树人的思想真正落实到日常英语教学中，对于我们全体英语教师来说是任重而道远！思政教育在课堂中要落地生根，需要广大教师的思考和坚持。全体英语教师在课堂教学中要做到教书育人如春风化雨，润物于无声，这样才会让智慧之花永远盛开在我们的英语课堂。

转自：“邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室”微信公众号

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