“主题式教学”课堂教学新模式探索 ——以四年级数学《平移》为例

“主题式教学”

课堂教学新模式探索

以四年级数学《平移》为例

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。是实施有效教学，提升教育教学质量的重要抓手。为了进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，滨河小学数学教研组于2023年6月13日进行了集体备课活动。

主备人高伊宁老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等方面详谈自己的教学设计，并说出自己在备课过程中遇到的困惑。

接着，所有参加活动的教师围绕主备教师的教案设计各环节进行研讨，指出教学设计中的"亮点"，值得借鉴的地方以及值得商讨的环节与内容。教师们各抒己见，畅所欲言，毫不保留地发表各自的观点，将教材的重难点相结合做细致地剖析，寻找适合学生的教学方法。

在组里老师集体备课的帮助下，6月20日高伊宁老师在四（6）班进行了《平移》一课的教学，高老师通过播放生活中的平移现象视频，激发学生的学习兴趣，课中通过动手操作、合作交流使学生发现平移的两个要素：移动方向、移动距离，在生生互动、质疑中突破了本节课的难点，学生在轻松的课堂氛围中，扎实的掌握了本节课的知识。

每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，用心教研，用爱传授，教不停研不止，让教研成为教学的姿态，一路向前，一路生花。

转自：“海勃湾区滨河小学”微信公众号

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