温暖相约
共话教育
2023年上学期“黎想嘉言”轮训班
英国著名作家萧伯纳曾言“两个人在一起交换苹果与两个人在一起交换思想完全不一样。两个人交换了苹果，每个人手里还是只有一个苹果；但是两个人交换了思想，每个人就同时有了两个人的思想。” 2023年6月26日上午，砂子塘黎郡小学“黎想嘉言”轮训第一期第四课如期举行，本次轮训由毛佳伊老师主持。
01
共读
读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。本次轮训，彭丽娜副校长为大家领读《为了学习的合作》一书。彭丽娜副校长带领大家回顾梳理了书中讲到的合作学习的概念、合作学习的误区、合作学习的感想以及开展合作学习的理由。并结合我校“三动三学四环”生命化课堂改革的实施提出了自己的思考与看法。
02
共思
共思环节由李清如主任和龙艳玲主任带来分享汇报。
李清如主任结合自身数学教学的所思所想为大家带来了《数学老师的“三研”》。李主任从研课标、研教材、研教法三个方面展开，结合自己的实例，详细阐述了自己的心得体会。李主任的讲话平实中闪烁着智慧的光芒，对全体一线老师十分有借鉴意义。
龙艳玲主任带来的分享主题是《细微有心，尽力有恒》。龙主任从引经据典到自身经历，抽丝剥茧，以微视频、微
、微日常分享她对于细微之处见风范,毫厘之优定乾坤的所思所悟。
03
共评
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在共评环节，谢春艳老师、廖星老师和曾丹副校长对今天的分享做出了精彩点评。谢春艳老师从价值与肯定方面对三位主讲人的分享内容给予了充分的肯定。廖星老师则从否定与怀疑的角度，大胆提出自己的疑惑，带领参会成员往更深处思考。接着，曾丹副校长对三位老师的分享进行了总结点评，她特别表达了心中的感动和感悟，期待全体老师把教育做深、做细、做实，做长久。
头雁领航，群雁齐飞。轮训最后李芳芳校长对本次活动做出总结点评。李校长总结回顾了“黎想嘉言”第一期轮训四堂课开展以来，十二位主讲老师的发言，肯定每一位老师都用心真准备，呈现真精彩，引发真思考。李校长指出，轮训之所以取名“黎想嘉言”是希望能为老师们创设表达真知灼见、碰撞智慧火花、达成理想共识的磁场，很欣慰每位轮训班的成员在这四课的“共读、共思、共评”中，实现了“阅己、越己、悦己”的成长。嘉言懿行，教育路上更需要真抓实干的行动，李校长勉励全体成员，要做有志、有识、有趣、有恒的老师，提高执行力、担当力、引领力、发展力，敢做事、能做事、做成事，去创造理想的教育，成就更有品质的学校。
04
轮训感言
很荣幸参与本次的黎想嘉言第四课活动，这次学习彭校跟我们带来了《为了学习的合作》心得分享。合作学习不排斥讲授法，还是一门技术活，最重要的是合作学习要交给小组合作方法来提高小组合作的质量。彭校结合本校实际情况来阐述，使得本次分享更接地气。
李清如主任带来了数学的三研分享，即研究课标、教材和方法。其实这三个研究并不是只有数学课才有。其他所有的科目都可以按照此方法来研究。
龙艳玲主任则是把管理工作，带班等经验细细讲述。她认为只有把一件事做深，做细，做长久，就是一个有故事的老师。这次活动我学习到很多，也收获到很多。
——曹恒瑞
今天参加了“黎想嘉言”轮训班的第四课培训，我收获满满。彭丽娜副校长的共读《为了学习的合作 为了合作的学习》紧紧围绕目前的教学现状，指出了合作学习存在的误区，也发表了自己的看法，让我对小组合作学习有了新的认识。李清如主任的共思《数学老师的“三研”》，从研课标、研教材、研教法三个方面，结合自身的教学经验进行阐述，为我们学科的教学指引了方向。龙艳玲主任的共思《细微有心，尽力有恒》，从微者、真也，微者、制也，微者、细也三个板块进行阐述，真情流露，直击人的心灵。今天的培训让我对教育教学工作有了更多的思考，在今后的工作中，还需且行且思。
——李梓榆
每一次分享都在触发参与者的思维碰撞；每一次相遇都为了携手同行遇见最真实的学习。“黎想嘉言”第一期第四课老师们的分享引发了我的思考:到底什么是真正的学习。活到老，学到老，学习是一辈子的事情。回想生活中所有从不会到会的过程，总有让人倍感温暖和欣喜的一个个瞬间，那就是遇见了成长。这些最美成长过程可能有长者点拨，可能有同伴互助，也可能是自我探索。彭丽娜副校长的分享给我们带来了新时代合作学习教学的方法推荐，李清如主任讲述了自己扎根数学教学却又与时俱进的新举措，龙艳玲主任的分享更让我们明白学习需要关注细节，去获取最细微确又最温暖的感动。
在日复一日，年复一年的学习之路上，让我们把每一年的岁月活成精彩的365天，天天倍受欢迎，天天提高能力，天天勇于担当，天天满满正能量！
——朱丽萍
新课标下的课堂教学强调：学生学习方式是“动手实践、自主探究、合作交流”。因此，在平常的教学过程中，小组合作的学习方式是经常采用的。随着21 世纪人才培养模式的多元化发展趋势，合作学习方式正日益受到人们的关注，成为教育教学研究与探讨的热点。
那么，什么是合作学习呢?今天有幸听了彭校的关于合作学习的讲座，她说：合作学习应是基于学生个体的独立思考与实践探索前提下的积极主动地与他人合作探讨、研究、解决问题的学习活动方式：它的外显形式经常是以小组为单位进行活动，这种小组可以是学生根据置要随机组合的，也可以是教师为达成一定的教学目，并按照一定标准划分的人员比较固定的小组。自新课程标准实验稿颁布以来，小组合作学习堪称是教学方式百花园中的一朵的小花，茁壮的成长着，绽放着。
其次，听了李清如主任的《数学老师的“三研”》。这个主题是李主任结合自身数学教学经历所思、所想得来，她觉得想要做好一名扎根一线的数学老师，想让自己的课堂教学变得轻松要做好最基本的三件事，即“三研”。一研：课标，二研：教材，三研：教法。核心素养的内涵指向三个维度、正确价值观、必备品格和关键能力。数学核心素养被表达为三会，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。从李主任的主讲中我们知道了新授课像“栽活一棵树”，复习课似“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。真正的优质课是学生认知策略的习得、思想方法的获得及解决综合问题能力提高的极好时机。因此我们的努力就不应该仅用在记忆上，而应该用在思考上，必须让学生生活在一个思考的世界里。愿我们成为学生积极思考的同路人，让复习课成为学生的智慧之旅，生命之旅。
最后，我们听了龙艳玲主任的《细微有心，尽力有恒》讲座，细微这个词深深地影响了我。老子《道德经》有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”荀子《劝学》中说：“不积跬步无以至千里；不积小流无以成江海。”古人用几千年的智慧告诉我们，细微这一品质，在历史上的地位十分显著。习近平总书记在党的二十大提出，要创新教育。创新的前提是守正，守正就是真实，务实真干。细微也得总真干开始。教师不是红烛，不能燃烧自己，而是要沉淀自己、提升自己。教育的根本任务是立德树人。把细微融入生活，更加贴近学生，认真沉淀自己的同时也教会了学生脚踏实地。“环境会改变人的心情，理念会改变人的行为”，不是我们没有教育情怀，大概有时候是步伐太快，只顾风雨兼程，却忘了为何出发。把一件事做深、做细致、做长久，就成为了有故事的老师。教育的意义在于修行、修身。与大家共勉：细微有心，尽力有恒。从教20多年的历程中，我在细微处还有很多需要改进的地方，龙主任的讲座再次提醒了我，以后，我将关注细微，关注每一个孩子都能遇见最美的自己，让校园每一个细微处都有光和温暖。
——毛晓霞
转自：“雨花区砂子塘黎郡小学”微信公众号
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