“我是一个东乡少年，出生在家乡的大山，我有一个小小的心愿，走出大山去外面看看......
”2020年9月14日，我和我的支教小伙伴们背上行囊，走进了这座叫东乡的大山......在还没来到东乡之前，我们就开始在各个渠道打探它的消息，道听途说的越多，越让这个小山村更加神秘，也让我们更加期待这短短的支教之旅！
就这样，我们一批分别来自美术学院、体育学院、音乐学院、舞蹈学院的学生，因为“教育部体育美育浸润行动计划”支教活动，聚在了一起。我们也实属有幸，能够有此机会，把这星星点点的美育之光，带进这座大山里！
刚到这里，望着远处的大山，走在这所崭新的校园里，能够感受到学校与这座大山的格格不入，但这也让我们感受到了国家从未忽略过大山深处的教育！
到了学校，一切安排妥当，我们所有人便开始投入到美育教学当中，我们进入到每个教室去讲解我们的社团，选拔社团的学生，没想到我们预计美术五十人的社团，足足收到了三百份报名表，其它社团也远远超额，最后，在本校老师的建议下，我们决定让报名的孩子每人画一幅作品，让他们自己决定自己的去留，因为这边的老师告诉我们，这边的学生平时连作业都完成不了，他们不可能愿意利用自己的下课时间去画一幅画的。虽然听起来很残忍，但是我们还是采用了这种方法。
但是，谁都没想到，第二天我们在主席台下等着收作品，早操一下，学生们便都跑来，争先恐后，都想站在最前面，站在离我们最近的地方，那一刻，我看到了他们眼里的那道光，就像星星一样，暗夜里的星星，顽强的闪亮着。那些平时在老师眼里连作业都不写的学生，竟也工工整整的在自己的画上写上自己的名字，把作品小心摊开，交给我们。在这一刻，我们所有人都突然明白了我们来这里的意义，我们想竭尽全力，把每一节课程完成的更加有意义。
信心满满的小伙伴们也迎来了我们的迷茫，我们一直在想，我们传授给学生的应该是什么？三个月的时间，我们能带给学生什么？
在小伙伴们一起的商讨下，我们也最终制定了我们美术课程，我们把“让学生享受教育、健康成长”作为我们的理念与宗旨，在三个月内开展手工、绘画、创意、书法四大模块内容，以不同模块领域揭示美术学科作为视觉艺术的独特魅力。每一个模块内容所呈现课例均根据美术课程标准等要求并结合当地实际精心设计。探索“视觉冲击型”、“文化熏陶型”、“成功创作型”美术课堂。从而实现美术课堂教学的“有趣、有为、有效”。把知识、技能、审美、文化与学生的美术核心素养紧密结合。既让学生感受美术学习的乐趣，又提升其知识、技能与审美素养。
有一天，我们正在美术室讨论接下来的课程，准备教学课件，窗户外，一个个好奇的小脑袋探了出来，他们小心翼翼，生怕被发现，但又对美术室的一切充满好奇。
我们干脆布置一番，让他们来参观，进来后，他们就像发现了新大陆，这瞧瞧、那摸摸，忽而惊叹，忽而发呆，忽而又将作画的老师围成一个花骨朵。他们是那样的惊奇又雀跃。可以看出，他们喜欢，他们想学，但是他们却又那样的小心翼翼，这就像是他们教室之外的另一个世界，是那样的梦幻新颖。看着这群跟我们不同语言、不同生活习惯、不同生存环境的孩子们，让我们更加期待中国美术教育在贫困地区的发展。贫困，不应该成为美育缺席的理由，更不是剥夺他们接受美术教育的理由。
在后期的课程开展过程当中，每一节课结束之后，学生们的艺术表现力都给我们带来着很多的惊艳，他们每一个人的作品特色鲜明，表现力极强，独特的色彩搭配竟有一些大师的韵味，这让我们深深的感受到龙泉学校的孩子们的艺术创造力是极强的，他们并没有受到过任何艺术方面的指导，但也正是因为这样，他们的作品有着孩童们的独特的天真与稚嫩，这是我们现在所有大人甚至很多孩子都不具备的能力。
在这三个月里，龙泉学校的孩子给我们带来了太多太多的感动。来参加美术社团的这些孩子，更是给了我们很多惊喜。
记得有一个月，龙泉学校给孩子安排了期中考试，本来的美术社团也就被停了，所以我准备把社团卫生给打扫一下，这时，门突然开了，从门口探出一个小脑袋来，“怎么了，有什么事吗？”我问。“老师，今天社团上课吗？”他期待的望向我，“最近这两天你们考试，社团就不开课了。”他耷拉着脑袋，很失望。“如果没有其它事情，你可以进来继续完成你前几天的作品！”我邀请他。
就这样，他们就像商量好的一样，一个不少，不约而同的都来啦。在开社团之前，其他老师告诉我们，这里的孩子很野，他们做事散漫，没有规矩，你们一定要特别严肃，树立威严。所以为了让他们重视社团，在开课之前，我们定了很多规矩：不准迟到、不准旷课、不准请假，不可破坏社团公物，使用公共画材时要相互礼让、不可抢夺，保持社团卫生，遵守上课纪律，一但违反，直接劝退。
但是上了这几个月之后我们发现，他们对于社团的认真程度，远远超乎我们的想象。在别人口中不爱学习的野孩子，却可以安安静静的坐在那里修改自己的作品，即使放学了，也不想放下自己的手中的画笔，他们不讲话、不打闹、不互嘲，当我给其他同学解答疑问时，他们会好奇的全围过来。上完课，会自觉地把自己的东西摆放整齐。我们设立的规矩，在这种状态下，竟显得有些多余了。这里的一切对于他们来说，是那么的来之不易，所以，他们小心翼翼的守护着这里。
每一个孩子的能量都是无穷的，看着他们，我们好像看到了这座大山的希望，大山虽然困住了他们的脚步，却没有困住他们的思想。生活也不总是一日三餐的温饱，还有诗和远方。
在东乡最冷的时候，我们的支教生活也接近了尾声，现在的我们，也有了跟刚来时完全不同的心境，相比最初龙泉带给我们的神秘感，现在，它却好像我们的第二个家乡，这里有带给我们无数感动的单纯可爱的孩子，有为教育扎根在深山里最朴素的老师，更有更加坚定我成为一名人民教师的坚定信念。
如今，从学校毕业的我走上了属于自己的三尺讲台，作为一名刚刚走上讲台的青年教师，我每一个时刻都有着对于自己教学的迷茫、胆怯与恐惧。但战胜这份恐惧的，正是我在龙泉支教的那段时光，这段时光，在记忆深处，就像一颗太阳，指引着我走出我的迷茫！
刘凯旋，中共党员，2021年毕业于西北师范大学美术学院，现为西安市曲江第十二小学美术教师，综合组教研组长。2020年参加“教育部体育美育浸润行动计划”荣获“优秀实习生称号”。
转自：“甘肃省中小学艺术教育与研究中心”微信公众号
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