【支教故事】马济：时光荏苒，岁月如梭

支教故事

时光荏苒，岁月如梭，回望过去，脑海中一幕幕的画面，仿佛就在昨天。2021年3月15日，经过四个多小时的车程，我到达了会宁县大沟镇中心小学，此时的我迫切的想在这所学校中教授自己的知识，将近三年所学习到的理论知识运用于实践当中。

初至学校，让我有一丝惊讶，身为一所乡镇小学，这里没有“年迈”的教学平房、也没有破旧不堪的“老式厕所”、更没有凹凸不平的墙砖地板，崭新的教学楼、规整的地面、还有最惹人眼球的橡胶跑道，反而让这所学校显得与本地的风貌有些“脱节”。经过一段时间的休整、适应、观察，比之学校建设，有两点让我更加惊讶：一是学校的孩子们没有因为我是临时实习教师而对我冷淡，而是出乎意料的热情，热情程度甚至让我有些不知所措；二就是这些孩子们的礼貌程度，毫不夸张的说，在十米外，如果孩子们看到我，会直接给我一个九十度的鞠躬，说一声老师好，这一幕幕反倒让我这个新老师有些“受宠若惊”。但基于对这两点的认识，我更明白这些在大山里的孩子，是有多渴望被教育，是有多渴望，去学习一些体育美育的知识。我下定决心，一定要好好去教授他们本领。

在李亚校长的分配下，我承担了三年级二班班主任、以及二年级和四年级音乐教学任务。记得第一次在学校讲课的我，显得格外紧张，害怕孩子们不喜欢我的课，但孩子们天真的眼神，给了我很多信心，让我很顺利的上完了第一课。后来经过无数次的授课，我在讲台上的信心越来越足，让我的授课能力得到了极大的提升。

除此以外，这所学校还有着很多的社团，我也担任着学校的二胡、电子琴社团教师。在二胡社团中，因为乐器相对比较难上手，导致社团的人数一直都比较少，孩子们对于这件乐器也不是很喜欢，这让我非常头疼。为了解决这些问题，我经常会掏出自己的时间去和孩子们交谈，想更深入地了解他们。在和孩子们逐渐拉近距离之后，我发现最大的问题是因为平时的曲目有些难，学的太慢，因此在练琴时显得很枯燥。在此后我更换了一些非常简单的曲目，孩子们明显有了更多的兴趣。

电子琴社团要省心的多。一个是因为乐器好上手一些；另一个是因为社团内的学生年级比较高，理解能力相对较好。但是也存在着节奏不稳的问题，对此我专门开设了节奏教学课，先进行系统的讲述，让他们手打节拍，将左右手分别唱出来，然后在运用到琴中去。在这样重复，系统的练习下，孩子们的节奏感有了非常显著的好转。在节奏平稳之后，才逐步让他们去练习一些较有难度的曲目，来提升他们的水平。

在支教期间最让我难忘的一段时光是“六一”儿童节。为了更好的办“六一”，无论是在社团上，还是在班级里，都让我的课量倍增，让我每天都疲惫不堪。孩子们也一样很辛苦，很多孩子同时要参加班级节目和社团节目，这占用了许多孩子们的校内时间。但是即使我们都很努力，后期的节目效果仍然不尽人意，于是在我与李校长和孩子们的沟通下，决定采取自愿原则，允许孩子们在放学后参与排练。这是一个牺牲孩子们玩耍时间的决定，且完全采取自愿原则，因此我认为愿意来参加排练的同学会很少，但是在和孩子们说完这件事的第二天开始，基本没有学生缺席过。他们不但在加练中更加努力，并且每天都追问着我说老师需不需要再加时间排练。正是孩子们给我的这种支持，让这届“六一”办的非常顺利，也让我感触良多。

在一切都忙碌完以后，我准备踏上返程的脚步。在要离开学校的那一天，孩子们堵住门口，送了我很多礼物，哭着拉着我不让我和我的队员们离开，那一刻孩子们给我的感受让我至今难以忘怀，我明白了我们这个项目更深层次的意义，这些大山里的孩子，同样也在努力的等待着属于他们在美育上的那一寸阳光。

行文至此，落笔为终。时至今日，我的学生们或已从学校毕业，或已不再是曾经面孔，这所学校在国家政策的支持下各方面也已更加全面。但是我仍会在很多时候想起我在支教生活中的一幕幕画面，想起孩子们的一张张笑脸，想起那段彼此信得过、靠得住、离不开的、有情有义的师生情。

马济

马济，中共党员，西北师范大学音乐学院2018级音乐学专业学士。曾担任2019-2020学年西北师范大学音乐学院学生会综管部负责人；任2020-2021学年西北师范大学音乐学院功能性党支部纪检委员；任2020-2021学年西北师范大学音乐学院本科生第二党支部支委；教育部体育美育浸润行动计划-2021年春季学期赴会宁县大沟镇中心小学“援教顶岗”教育实习小分队负责人，并荣获“体育美育浸润行动计划”优秀实习生荣誉称号。

转自：“甘肃省中小学艺术教育与研究中心”微信公众号

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