中小学教研_万维书刊

28409.学习2|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》

[摘要]：阅读书目：《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间：2023.1.2阅读页码：13-35内容导图：阅读记录：这三章读起来很快，因为对内容比较熟悉；这三章读起来也慢，我边读边回顾自己是如何思考这些内容的。读第一章时，我认为我所缺乏的是如何给学生搭建支架，实现这些点的落地。当我来细细阅读徐颖老师的思考过程的时候，我发现之所以自己不知道如何搭建支架，其中有一个原因是自己对知识的底层逻辑理得并不... [发表时间：2023/2/2 15:33:14]
28402.云端班级管理的10条小妙招

[摘要]：以下文章来源于贤思莲想，作者王媛媛疫情原因，班级从“线下”搬到“线上”，班级管理从校园面对面，转到了云端隔屏管理，班主任们也陷入种种窘境，怎么办呢？10个小妙招期待能帮助你。窘境一：家长常抱怨“我没看到这条消息啊？”“消息怎么这么多！烦死了！”“一直得关注群发消息”……班级消息发布杂，每天陷入信息轰炸，怎么办？妙招1：设置条款式信息，让信息更简洁，提醒家长不遗漏信息。妙招2：明确回复方式，避免信息... [发表时间：2023/2/2 15:46:03]
28410.学习|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》

[摘要]：阅读书目：《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间：2023.1.1阅读页码：1-12内容导图：阅读记录：新的一年，决定好好读书，从读身边的名师徐颖老师的著作《基于建构主义学习理论的单元整体教学》开始。很佩服徐颖老师，她是新区的小学语文教研员。她创新学习机制，根据新区小学划分的片区，开展领头学校课题带动学习培训的活动，将新区的小语老师卷入其中。她每一学期都会出自己的精品课例。她每天的工... [发表时间：2023/2/2 15:32:38]
28401.复习课如何查漏补缺？优秀老师的高效方法正好用上

[摘要]：如何把复习课上好、上得高效，是一门学问。复习期间，很多学生会感觉无聊。一个单元又一个单元、一节课又一节课地再次重温，一道题又一道题地刷，一段话又一段话地默……大家心里都盼望着：熬到考试，彻底解放。这样的日子，不仅是学生无聊，老师也在苦苦煎熬。以至于期末复习期间，学生和老师都忙得人仰马翻，但最终的效果却不好。如何才能高效上好复习课？这里有4位优秀老师提供的复习方案，正好派上用场。复习课的“三重境界”... [发表时间：2023/2/2 15:46:58]
28405.学习|统编语文四下全册概览

[摘要]：感觉这次是进入状态最慢的一学期。磨磨蹭蹭地，开工的日子一推再推，直到无处可推。听白皛老师的讲座，以讲座中部分笔记开启新学年的学习和思考吧！1-4单元一单元：抓住关键语句，体会课文表达的思想情感。贴合本单元的文体——散文——来理解关键语句。散文的关键语句就是能体现作者情感的句子。要理解这些句子，必须联系上下文。关于写，指向的使用本单元作者是如何表达情感的方法。二单元：阅读时能提出不懂的问题，并试着解... [发表时间：2023/2/2 15:40:06]
28404.一份面向未来的“教学练评”一体化行动指南

[摘要]：以下文章来源于新校长传媒，作者赵桂霞两天时间，19个报告的学习，相信大家的头脑里一定装了满满的东西。这些东西，如何成为自己的一种技能，如何落实到自己的课堂教学中去？我和大家一起共同来梳理这19个报告，带上专家给我们的登山技能，共同描绘一幅登山图。19位报告人分别围绕关键能力、分解设计、难点突破以及学科实施来展开。我们知道，能力不是一两天就能形成的，它需要在日常的教学实践中日积月累。所以，今天我们从... [发表时间：2023/2/2 15:43:34]
28408.学习3|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》

[摘要]：阅读书目：《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间：2023.1.3阅读页码：36-53内容导图：阅读记录：果然我还是只适合任务驱动。今天阅读的四下三单元是我马上就要执教的单元，所以看得尤其仔细，恨不得背下来。哈哈，这就是眼光的差异。我看到的是“技”，实际上徐颖老师叙述的是“道”。当你理解了“道”，“技”其实也就不需要刻意去背了。这就是学习，理解了底层逻辑，然后才能一解百解。读这个部分内... [发表时间：2023/2/2 15:37:26]
28403.课堂反馈与评估，这是一件复杂但不难的事情

[摘要]：提到课堂反馈与评估，老师们想到可能是这样的画面——课堂时间有限来不及搞、班级规模太大搞不定、增加老师工作负担，老师课后能把作业判好就很不容易了；就算学校真的要做，用个某某软件，老师给学生点点小星星、定期写写评语就行了呗。除了遇到的这些问题，课堂反馈与评估还有其他的做法吗？我带着这样的问题，仔细翻看了全球那些评价示范学校的学术手册，才发现了里面的秘密。超越传统的课堂反馈与评估，难点在哪儿？我们想要超... [发表时间：2023/2/2 15:45:16]
28406.学习15|“基于教材单元，设计学习任务群”的问题及应对

[摘要]：徐颖老师结合区里正在进行“基于教材单元，设计学习任务群”的工作中发现的问题，进行了专项引领。虽然我只是旁听会议，但是收获依然是很大。一、一些习惯的养成习惯的养成，是从细节开始。比如，徐老师说到的这次引领是基于前期已经有了一些研究和思考的基础上。一线教师的研究一定是基于课进行。一起做事，只有在做事中才能成长。学习，要在做中学。之于我来说，任务驱动更是高于兴趣驱动。兴趣驱动不容易深入，任务驱动是被迫深... [发表时间：2023/2/2 15:39:19]
28407.学习4|《基于建构主义学习理论的单元整体教学》

[摘要]：阅读书目：《基于建构主义学习理论的单元整体教学》徐颖阅读时间：2023.1.4阅读页码：56-77今天阅读的是徐颖老师的课堂实录《雾在哪里》。课很朴实有趣，这让我想起了今年10月举行的重庆市十三届赛课活动两江新区的杨潇老师执教的《雾在哪里》。因为，没能看到现场课，只有教案。一节是徐颖老师自己上的课，一节是徐颖老师指导的课；一节是新课标颁布以前的，一节是新课标颁布以后的。徐颖老师的教学目标为：1.能... [发表时间：2023/2/2 15:38:01]

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