中小学教研_万维书刊

1191.新老师讲课的通病

[摘要]：新老师讲课的通病（比赛磨课总结）一、授课①恨不得啥内容都讲了②无数次之分③缺环节【建议】导课两分钟(一般情况，有些课在导的时候就融入新知了)，重难点占三分之一，别忘了有总结、巩固拓展。二、板书①列讲课大大纲②有些思维导图画出花来了，有些领导老师们觉得很用心。【建议】板书不是授课大纲，是重难点和知识点之间的逻辑体现。小学需要带一点小卡片图纸，但不能一点重难点板书都不写。我个人觉得不能为了美观而美观，... [发表时间：2024/10/22 14:06:40]
1198.最好的教育就是，提出问题，然后解决问题！

[摘要]：最好的教育，无疑就是教会我们如何提出问题，再如何一步步地去解决它们。在这个过程中，你会发现，原本看似庞大的问题，会逐渐缩小，直至被你完全掌握。请相信，无论学习上遇到多大的难题，只要我们肯下功夫，一点一滴地去剖析它，将它分解成具体的步骤，然后按部就班地寻找解决方案，那么，再难的问题也终将被我们克服、解决。有些孩子在数学学习上感到吃力，他们觉得自己不是学数学的料，一问他们哪里难，哪里不懂，却往往说不清... [发表时间：2024/10/22 13:59:26]
1193.数学为什么一直学不好？

[摘要]：数学学不好，其实原因很简单。当我们深入探讨这个话题时，不难发现，那些困扰我们的数学难题，往往源于几个基础而又关键的问题。计算不行数学学习，计算能力是基础。然而，许多同学在计算上却显得力不从心。他们算得慢，这不仅拖延了解题时间，还常常因为急于求成而错误频出。更令人担忧的是，这些同学往往对草稿纸不屑一顾，认为那是多余的步骤，殊不知，正是这份“省略”让他们失去了检查错误、调整思路的机会。更有甚者，喜欢在... [发表时间：2024/10/22 14:03:22]
1197.一堂省级优质课的标准，一般有九条！

[摘要]：构建优质课堂，是教师不懈追求的目标。从知识回顾到精彩导入，从内容编排到重难点突破，再到教态、时间管理、板书设计与作业布置，每一环节都需精心打磨。而学生反馈作为重要一环，更是促进教学相长、共筑成长的关键。一、知识回顾：奠定基石，温故知新在课程启幕之际，教师应以精炼而高效的方式，带领学生们回顾上一堂课的精髓，这不仅是对旧知的巩固，更是为新知的接纳铺设桥梁。通过多样化的复习手段，比如精心设计的提问、实战... [发表时间：2024/10/22 14:00:02]
1192.要想成绩好，学习的六大黄金法则不可不知！

[摘要]：听懂非真懂，讲题见真章学习中，我们常常听到孩子们自信满满地说：“这堂课我听懂了！”然而，听懂只是学习的第一步，远非终点。许多孩子在课堂上似乎无所不知，一到做作业或考试时却束手无策，这便是“一听就懂，一做就废”的真实写照。真正的理解，不仅仅是耳朵听到、心里明白，更重要的是能够动手做出来，且逻辑清晰，有理有据。因此，培养孩子的“讲题”能力至关重要。让孩子习惯于将所学知识用自己的话表达出来，不仅能帮助他... [发表时间：2024/10/22 14:04:00]
1194.数学学习的方法

[摘要]：数学学习中，我们时常会遇到这样的困惑：明明付出了大量的时间和精力，成绩却似乎总在原地踏步。这时，我们或许需要静下心来，重新审视自己的学习方法。学好数学，勤奋固然重要，但方法同样不可或缺。回顾数学的发展史，它是一部充满猜想、证实、推翻与推广的壮丽史诗。每一个数学定理的诞生，都伴随着无数次的尝试与探索。这背后，反映出的正是数学的本质——证明。证明，是数学区别于其他学科的重要标志，它要求我们在逻辑上严谨... [发表时间：2024/10/22 14:02:43]
1195.抓分“土方法”

[摘要]：1.“课堂互动，你敢来试试吗？”经验丰富的老教师们总有一些独到的“抓分秘籍”。首当其冲的，便是那不可或缺的课堂互动。想象一下，学生们在课堂上不再是被动接受知识的“小绵羊”，而是变成了积极发言、勇于尝试的“小勇士”。这位老教师总是鼓励学生多说多练，哪怕犯了错，也笑着告诉他们：“别怕出错，错多了，自然就记住了。”这种轻松的学习氛围，让学生们在课堂上更加自信，知识点也在一次次的尝试中深深扎根在脑海中。2... [发表时间：2024/10/22 14:01:43]
1199.新课标、新教材、新课堂

[摘要]：一、基础教育改革这三年的行动路标2022年，教育部印发义务教育新课程方案和新课程标准。2023年，教育部启动《基础教育课程教学改革深化行动方案》。2024年，义务教育新教材开始全面使用，普通高中新课标修订版即将公布。可见，2024年秋季，义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代，从过去的“育分”、“育能”，到全面深化“育人”。二、课程方案、新课标、新教材、新课堂之间关系1、明晰义务教育... [发表时间：2024/10/22 13:56:16]
1200.跨学科主题学习评价的构建与实施

[摘要]：跨学科主题学习一般可分为单学科主导的跨学科主题学习、多学科主导的跨学科主题学习与超学科的跨学科主题学习等三种类型。数学跨学科主题学习属于单学科主导的跨学科主题学习，教师在架构时需要依据数学学科的学习目标、学习内容与学习方式等，主动寻求与其他学科的融合、统整，相应的评价设计也应该充分考查数学学科知识的发生、发展、深化和创新是否能带来学生思维的进阶、实践能力的提升与核心素养的发展。《义务教育数学课程标... [发表时间：2024/10/22 13:54:57]
1196.带好班级的十大绝招，不吼不叫轻松管班！

[摘要]：面对班级管理的挑战，我们身边那些个性格温和的教师，或许更容易被误解为“温和即无力”。但实际上，温和是一种深藏不露的力量，它细腻、智慧，如同春风化雨，润物无声。今天，咱们就来聊聊，温和型教师如何在不吼不叫的情况下，也能轻松驾驭班级，打造一个既有序又充满爱意的学习环境。下面，就让我们一起探索这十大绝招吧！一、塑造威望，亲身示范——做学生心中的那束光威信，可不是靠板着脸、凶巴巴地得来的。温和的教师深知，... [发表时间：2024/10/22 14:01:01]

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