中小学教研
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3.老师，你的课堂对话还在浅层次思维上徘徊吗
[摘要]：课文阅读，往往阅读的不是课文内容本身，而是从文本中发现读写规律、读写智慧，或者是读懂文字背后蕴藏的深意。太多的课堂，依然是在“教课文”，终极目标也不过是把课文掰碎了喂给学生而已。比教课文稍进一步的，是在低层次思维上徘徊。比如，循着文本提供的某个“拓展”线索去练习“表达”。《花钟》，让学生用不同的词语描述不同花儿的开放，而不去探讨为什么要用不同的词语，也不去思考是否只要词语不同就体现了丰富性和多样化... [发表时间：2025/4/11 17:52:44]
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2.如何让学生比AI更聪明?
[摘要]：在当今AI飞速发展的时代，中小学生手中的编程机器人、AI对话工具和智能学习机等正悄然改变他们的学习方式。然而，当AI能够解答数学题、生成作文甚至创作音乐和视频短剧时，教育者面临一个更深刻的挑战：如何让学生不仅学会“使用AI”，并且“超越AI”？答案指向教育的核心目标——批判与创新思维。只有具备这种思维，人们才能与AI协同创造更大的价值。世界经济论坛2023年和2025年《未来就业报告》预测，到20... [发表时间：2025/4/11 17:57:12]
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5.小学生量感培养的教学策略探索
[摘要]：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标2022年版》）指出，“建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础”。量感的培养有助于学生更好地理解量的概念，提高计数和估测能力，同时对培养抽象能力和应用意识也有重要意义。本文拟结合实例，探索指向量感培养的教学策略。一量感的内涵与教学价值量感是学生通过感官对具体事物数量的感性认识，即对量的一种直觉，... [发表时间：2025/4/11 17:49:51]
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6.观课有得 议课有效——追求更高质量的课堂教学研究
[摘要]：观课议课作为聚焦教学实践的研究范式，不仅是方法革新，而且是教研生态的重构，旨在通过情境化观察与深度对话，以研究赋能教师，实现课堂教学从“技术改进”到“生命成长”的跃迁，进而推动教学质量的系统性提升。课堂教学研究是落实课程改革的关键措施，是提高教育质量的核心抓手，是教师专业成长的主要途径，也是教育知识生产和贡献的重要来源。这是对课堂教学研究本身进行变革的意义与价值所在。从目的和形式上，可以把课堂教学... [发表时间：2025/4/11 17:48:28]
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8.教学评一致的思辨类写作模式的整合和推广
[摘要]：近两年的高考作文命题方向，越来越注重对学生认知、整合、理解、探究能力的考查，为学校开展思辨类写作模式提供了重要参考。高考思辨类作文材料主要是以图画、文字材料对两三个关键词之间的辩证关系进行分析。学生需要对充分理解材料观念，对材料信息进行整合并加强分析，捕捉材料中的核心观念，确定写作立意，拟定符合材料内涵的标题。学生通过思辨类作文写作，可以强化思考能力与批判性思维，促进语文学科核心素养的提升[1]。... [发表时间：2025/4/11 17:46:03]
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4.我是怎样备课的
[摘要]：备课首先是个技术活。在有教材的情况下，这门技术活通常是从理解教材内容，定位教学目标开始的。这门技术活中，教学目标的定位，乍看上去是可以与“技术”无关的，因为教师用书、教材等似乎都已经为老师们准备好了。事实却是，哪怕是“权威”给出的教学目标定位，也只有经过实施者的批判性理解，才能转化为可以真正指导行动的有意义的目标。所以，通常而言，如果教师对这门学科有了自己的教学理解，教材熟悉之后，对教材内容往往就... [发表时间：2025/4/11 17:51:56]
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1.当语文课“变味”时，我们该怎么办？
[摘要]：“语文味”究竟是一种什么味？用一句流行的话说就是“用语文的方式教语文”，用浙江师范大学教授王尚文的话说就是“紧紧抓住语文这个缰绳”，用上海新纪元学校校长李海林的话说就是“帮助学生与语文接触”。“语文味”就是指教学时无论是讲是读还是活动，都紧紧抓住文字，紧紧扣住文本。语言文字，是唯一正确的通道，也是最终的归宿。何谓丢失语文味？就是课堂出现了偏向，变成了“非语文课”。一线教师的课堂教学中，非语文的表现... [发表时间：2025/4/11 17:57:52]
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9.关于语文课程教学的几个基本命题
[摘要]：语文课的教学内容比教学方法更重要。语文课的教学内容是语言。在语言教学中，语言形式和语言内容的教学都重要，语言形式的教学更重要。语言形式的教学中，文学艺术的教学很重要，语言基础知识和基本能力的教学更重要。在语言形式的教学中，词汇和语法的教学很重要，修辞的教学更重要。或者说，语言材料和规则的教学很重要，而语言思维、语言伦理、语言审美的教学更重要。修辞教学中，修辞概念的教学重要，选择修辞手段和鉴别修辞效... [发表时间：2025/4/11 17:44:53]
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7.AI时代还要不要卷数学？
[摘要]：01AI如此强大，还要不要卷数学？有很多人问我，既然AI能做数学题了，那还要不要学数学？我的答案是一样的，如果仅从是否能得到正确答案出发，那就没必要学。但是，与学编程一样，我们学数学的本质也是学习它的“思维方式”，这样才能更好地利用AI、开发AI。什么是数学的思维方式？我们掰着手指，从1、2开始，一直数到9。我们这是在做连续计数，本质上就是加法，从1开始，加1就得到了2，2再加1，就得到了3……直... [发表时间：2025/4/11 17:47:12]
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10.单元教学视角下的群文阅读教学新方法
[摘要]：群文阅读是一种通过集中阅读若干篇相关联的文本，再分析、比较、整合和思辨文本内容的阅读教学方法。在高中语文教学中，群文阅读能够满足学生提高阅读量的学习需求，激发学生自主探究的阅读兴趣，促进学生阅读综合素质的发展。为此，教师要充分利用统编版教材中的单元文章开展群文教学活动。一、情境导学，感悟群文情感情境导学是快速吸引学生注意力、引导学生准确深入理解文本情感的一种教学方法。在群文阅读教学中，教师要对审美... [发表时间：2025/4/11 17:44:05]
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