中小学教研
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1178.如何高效学好数学？
[摘要]：学习数学并非一蹴而就，理解、掌握和复习都需要下功夫和专心练习，这些都是在学校日常和生活中学习的重要技能。如何让整个学习的过程更有效率，牢固掌握知识，也是有方法和技巧。请看下面几位朋友就"如何高效学好数学？"所分享的原创技巧。读者@.所分享的留言：️课前预习。上课前花两三分钟把书本本节课要学的内容看一遍。这样上课老师讲自己不但可以跟上老师节奏还可以再次巩固。️上课专心听讲。思路要跟着老师走，不然很容... [发表时间：2024/10/22 14:30:40]
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1179.这些小细节抓好了，作业常规不会差
[摘要]：收发、批改作业是每位老师都要面对的工作，如何才能快速收齐学生作业呢？今天，和大家分享张玉石和李琪老师关于作业常规管理的一些做法，希望能给老师们一些参考和启发。01布置作业由于两位老师所在的是寄宿制学校，所以作业布置答题分为以下两大部分：1.平时作业——课代表及时把作业写在黑板上课代表上岗培训时老师需要给他们讲清楚作业布置的流程：每节课下课第一时间问老师作业，然后写在小黑板上。如果老师走得急没来得及... [发表时间：2024/10/22 14:29:09]
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1171.基于英语学习活动观探究听说语言问题的教学对策
[摘要]：一、引言新课标中的英语学习活动观给英语教学带来了新的理念，启发了教师以新的视角来设计英语课堂教学，帮助解决学生所面临的不同层次的语言学习问题，使课堂教学具有符合认知规律的层次性活动。该理念将推动英语教学从传统语法型教学、任务型教学向注重主题、语篇、语言知识、文化知识、语言能力、学习策略的综合性活动类教学转变，使教学具有实践性、关联性、综合性，有效促进语言知识内化为语言能力。英语学习活动观将教学活动... [发表时间：2024/10/22 14:43:14]
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1173.历史教学的30种教学模式
[摘要]：在历史教学中，有多种创新的教学模式可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。1.小组讨论教学模式：围绕特定历史问题或主题分组讨论，学生各抒己见后由小组代表汇报结果，教师点评总结。这能增强学生合作与表达能力，促进思维发展。2.思维导图教学模式：教师引导学生运用思维导图梳理整合历史知识。学生自主绘制后小组交流、教师点评，有助于建立系统知识体系，培养逻辑思维和归纳总结能力。3.案例教学模式：选择具有代表性的... [发表时间：2024/10/22 14:39:15]
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1172.初中英语中常见的10个错误
[摘要]：1.Since和For“since”和“for”的用法都与时间有关，不同的是前者要与时间点一起使用；如Monday、January和2009，后者则是与时间段一起使用；30minutes、6months和10years，“for”可以用于所有时态，而“since”通常用于完成时。“Hejogsfor1houreveryday”这句话中“for”后面跟着的就是一段时间，“He’sbeenjoggin... [发表时间：2024/10/22 14:41:49]
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1177.“教—学—评”一体化的理论认知与应用策略
[摘要]：双减政策颁布以来，小学语文教学的开展更加注重坚持以学生为本、以文本为核心、以能力为抓手的教学元策略。为了更好尊重学生的身心发展与学习规律、实现知识学习与应用能力的并肩提升，立足教学培养目标的“教”“学”“评”一体化教学策略应运而生。然而，在具体实践之中，如何真正做到以学生为中心的教学、如何平衡有限的常规教学时长与更高水准教学目标之间的协调关系，小学语文教师应当如何在教学课堂内外实现师生之间的有效联... [发表时间：2024/10/22 14:32:56]
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1174.考试命题的基本步骤和命题技巧
[摘要]：一、命题指导思想命题必须依据各科《课程标准》所规定的内容和要求。命题应注意发挥考试的导向作用，坚持以学生发展为本，切实体现新一轮课程理念，切合小学教学实际、符合小学生的学习和生活实际，强调能力立意、应用立意，增强合作性、自主性、探究性，注重综合性、创新性，坚持教育性，体现时代性。二、命题原则1．命题要充分体现三维目标的要求，要注重考查“双基”基础学力的建模试题，又有探究性和感受、体验类的过程与方法... [发表时间：2024/10/22 14:37:22]
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1176.新课标背景下习作教学亟需处理的三种关系
[摘要]：习作，是语文教学的重要板块，是儿童语文核心素养的重要外显。我国义务教育阶段学生写作被分为“写话、习作、写作、创作”已二十余载。新课标将“习作”纳入了“表达与交流”板块，赋予习作更多的内容、意义与要求。审视当下习作教学的现状，新课标背景下，习作教学需处理好三种关系。一、“文的产出”与“人的发展”的关系目前我们的习作教学环境是重文轻人的，重视文本和作品本身是习作教学的一个重要方面，但是如果只重视文本和... [发表时间：2024/10/22 14:33:35]
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1175.主题式数学游戏课程的设计与实施
[摘要]：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提倡开展能够促进学生发展的教学活动，注重启发式、探究式、参与式和互动式等教学方式，通过主题式教学活动，将数学知识融入真实情境中，引发学生积极思考。数学游戏具有独特的趣味性和挑战性，能够在轻松的氛围中激发学生的学习兴趣，并促进他们逻辑思维能力的发展。对于充满好奇心的小学生而言，数学游戏不仅改变了学习方式，还丰富了学习过程中的情感体验。然而，一线教师虽然认识到游... [发表时间：2024/10/22 14:34:56]
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1180.小学数学有效预习的6大方法
[摘要]：数学的课前预习，是帮助有效提高课堂效率的前提，所以预习是必不可少的。那预习到底是什么？预习是学生独立地对新课内容准备、学习的过程，是学生养成学习习惯和提升学习能力的有效方法。孩子究竟如何做到有效的预习呢？接下来让我们一起看一下，数学预习的六大方法。方法一：任务落实预习法即带着明确的预习任务进行预习。对于低年级的孩子来说，预习是一大难点，初学者往往不知从何下手。这时，老师提前设计好预习任务，让同学们... [发表时间：2024/10/22 14:28:21]
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