中小学教研_万维书刊

1153.“补”教材之“白”，促进数学理解

[摘要]：近年来，深度学习成为教学研究的热点。深度学习可以加深学生的数学理解，使得学生的学习深度发生。教学中教师首先需要吃透教材，并对教材做适当“补白”，即对教材中省略的过程或单一的学材进行调整和补充。这是教师根据教学需要对教材进行二次加工，使之更契合学生认知现实的过程，也是教师教学中常态化的工作之一。下面仅以几个典型课例，谈谈自己的思考与实践。“过程”对于深度学习尤为重要。首先，数学本身就是一种建模的过程... [发表时间：2024/10/22 15:26:12]
1155.抓教学成绩，就是抓作业检查

[摘要]：在教育的浩瀚征途中，教学成绩如同一盏明灯，照亮着学子前行的道路，也映照着教师耕耘的汗水与智慧。而谈及提升教学成绩，作业检查这一环节，无疑是那把开启知识之门、点燃学习热情的金钥匙。它不仅仅是一项日常任务，更是连接教与学、促进学生全面发展的桥梁。1.**及时检查，确保学生不偷懒**时间，是公平的裁判，它不会为任何人停留。在学习的道路上，及时检查作业，就像是给时间加上了一把锁，确保每位学生都能珍惜每一分... [发表时间：2024/10/22 15:23:12]
1159.英语单元整体设计三要素：主题+内容+逻辑

[摘要]：英语单元整体设计是指在小学英语教学中，以单元为整体解读教材、确定教学目标与主题，继而设定各分课时教学目标与话题，并在主题的引领下设置相关教学活动与学生任务的备课活动。因此，单元整体设计是确定教学主旨与方向非常重要的一步。一线教师们在实践单元整体设计时常出现以下现象：主题定位缺失认知意义PEP教材以话题为中心编排单元，部分教师误将单元话题混淆为单元主题，未对教材内容进行深度解读并提取本单元可以承载的... [发表时间：2024/10/22 14:59:48]
1152.“双减”背景下作业设计三原则+作业、试卷纠错五条实用好用经验

[摘要]：作业管理是“双减”工作的重要方面。建构作业体系，严控作业时间，提升教师作业设计能力，可以让学生从被动完成老师布置的“你的作业”走向快乐完成“我的作品”，凸显作业全面育人的功能。原则一：于高处立——设计“作业清单”，建构作业体系学科作业需要建构作业体系，系统思考作业的目标、结构和内容，厘清作业之间的关系，而不是局限在当下，孤立、碎片化地布置作业。设计《作业清单》有利于教师根据学业质量标准，整体把握小... [发表时间：2024/10/22 15:27:35]
1160.浅谈小纸条在英语教学中的妙用

[摘要]：在英语教学中，为了方便学生，同时也是为了方便自己，英语老师会千方百计采用各种各样的方法和手段，也会用到各种各样的辅助工具和资源。利用小纸条估计也是老师们经常用到的一种教学辅助手段。不过，因为教学内容不同，教学风格不同，教学对象也是千差万别，所以不同的老师制作和使用小纸条的方式也定然不尽相同。此文仅简单介绍笔者在教学中使用小纸条的几种常用操作，借以跟同行交流和探讨。笔者认为，英语教学就是一个不断督促... [发表时间：2024/10/22 14:58:50]
1156.英语教师快速成长的四个有效建议！

[摘要]：一大量听优质课，有效听课(一)听课前——认真备课教师听优质课前一定要自己先花15-30分钟备课，仔细看教材，思考这节课这节课的:教学重难点设计相关活动板书设计后续听课过程中要对比自己的教学设计跟优质课的差异找到授课老师的亮点与不足。优质课资源可从网上查找，有很多途径。平时要计划好好听优质课的计划，一个周几节，哪些课精听，哪些泛听，哪些要反复听，并且做好一定的复盘规划。（二）听课中——重点关注几个方... [发表时间：2024/10/22 15:02:47]
1158.英语背诵七大技巧

[摘要]：学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。今天就和大家分享英语背诵的七大技巧！一一口气背诵法一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!二影子背诵法“影子”(Shadow)背诵法也是目前... [发表时间：2024/10/22 15:01:07]
1151.作业改革的可为与应为

[摘要]：何谓作业？作业的功能、内涵与外延是什么？对这些问题的思考与追问，离不开对作业价值的探寻。回顾我国教育发展史：先秦文献《管子·轻重丁》中将“作业”比为“劳作”，也就是把“作业”看作是体力劳动；《学记》中进一步将“作业”定义为“脑力劳动”，是课内学习的继续和补充。后来，国内不少教育学者又提出“作业不仅是一种学习活动，也应该是一种实践”的观点。这与国外很多教育家、思想家的观点不谋而合。比如，杜威、夸美纽... [发表时间：2024/10/22 15:31:18]
1154.核心问题驱动下的学习任务设计

[摘要]：数学教学要以促进学生思维的发展为价值取向。学生思维发展起于一个个学习任务，而每一个学习任务的设计一定是源自问题解决。因此，好的问题是设计出好的学习任务的前提，好的学习任务能促进学生思维由低阶水平向高阶水平进阶。众所周知，零散性、浅表性、封闭性的问题较难引发学生深入思考，这样的问题称不上好问题。真正的“好问题”一定是触及一节课教学内容本质，能诱发学生深度思维的。我们将这样的问题称为“核心问题”。所谓... [发表时间：2024/10/22 15:24:50]
1157.英语教学反思怎么写？五个要点不能少

[摘要]：对于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师应该如何写好教学反思呢？一老师如何写好教学反思1.记成功之举记录：（1）教学过程... [发表时间：2024/10/22 15:01:59]

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