中小学教研社会实践

8871.一年级拼音教学Q2：要不要求直呼音节？

[摘要]：一年级拼音教学Q2：要不要求直呼音节？直呼音节，顾名思义，就是指看到一个音节不经过拼读，直接呼出音节的方法。在我看来，有点类似于英语教学中的自然拼读。直呼音节是一种拼音教学的方法，能培养学生良好的拼读语感。一年级汉语拼音教学，要不要求直呼，一直存在争议。直呼音节，是学生在学习汉语拼音过程中，熟练掌握声母、韵母及一些基础音节后，逐渐形成“自然的、自动化”直读的语感。我们先来看课程标准的要求——20... [发表时间：2023/9/20 11:34:22]
8872.学校管理要远离“零和思维”

[摘要]：教育不是博弈。来源/中国教师报作者/吴琳江苏省南通市崇川初级中学校长新学年开学时，学校最受关注的一项工作就是新生分班。怎样分班？各学校的做法一般大同小异——首先组织一次分班考试，把考试成绩按照班级数均衡分配，同时兼顾男生和女生人数，最后由班主任抓阄确定。这种分班方式的好处是随机分配、机会均等，班主任能够接受，家长也很难提出异议。但是，这种方式真的公平吗？平均并不意味着公平，随机并不代表合理。这样分... [发表时间：2023/9/20 11:33:10]
8873.体育老师也能当好班主任

[摘要]：日前，有家长在网络上诉苦，一名足球专业的体育老师，成了自己孩子的班主任。这让他感到惶恐。有家长认为，相比于语数外科目的教师，体育教师不教文化课，当班主任不利于提高学生的学业成绩。体育老师究竟适不适合当班主任呢？判断一个老师能否做班主任，与所教学科的关系大吗？一起来看这篇文章——来源/人民教育作者/陈黎明江苏省常熟市淼泉小学校长近日，一位家长在网上“诉苦”：孩子所在学校所有体育老师都被安排做了班主任... [发表时间：2023/9/20 11:32:28]
8874.清华大学教授高云峰：科学教育可以激发学生因“内卷”失去的学习乐趣与思考欲望 | 中国教师报十大科学教师

[摘要]：作为“卡魅实验室”创始人，清华大学航天航空学院教授高云峰利用信息技术给学生提供一个更便利的科学实践平台。虽然是一名大学教授，但高云峰热衷于走进中小学，给学生带来一节节生动有趣的科学课，并开设数百场科普讲座，让科学的种子悄然在孩子心间生根发芽。来源|《中国教师报》作者|本报记者金锐原标题|《高云峰：为科学教育做“加法”》高云峰清华大学航天航空学院教授，长期从事航天航空方面的教学和研究，曾获军队科技进... [发表时间：2023/9/20 11:31:39]
8875.基于Scratch的儿童编程教育教学模式的设计与构建——以小学科学为例

[摘要]：作者：花琪东南大学脑与学习科学系，儿童发展教育研究所研究生导师：柏毅夏小俊【摘要】儿童编程教育与基础课程的融合已成为编程教育领域研究的重要课题。儿童编程教育融入学科教学是转变与重塑计算教育观念的一次新尝试，也是推广与普及儿童编程教育的创新举措，更能助力编程教学与学科知识彼此协同发展。Scratch具有算法简化、媒体丰富的图像空间，自上而下、分而治之的修补理念，设计建造、交流协作的自由情境等特征优... [发表时间：2023/9/20 11:30:22]
8876.小学阶段的STEM机器人教育

[摘要]：作者：方千姿东南大学脑与学习科学系，儿童发展教育研究所研究生导师：柏毅夏小俊【摘要】：机器人技术在现代生活中扮演着重要的角色。高科技制造业以及许多家庭开始逐渐使用复杂的可编程设备，并且需求也越来越大。因此，STEM教育应运而生，旨在培养现代学生的数字化能力。本文对小学阶段参与STEM机器人教育的学生进行了问卷调查，并对活动进行了积极的评估。我们提出了三种不同的任务，并给出适合学生的解决方案及机器... [发表时间：2023/9/20 11:29:53]
8877.增强现实：对学生科学教育的成绩、满意度和兴趣的影响

[摘要]：作者：干书娟东南大学脑与学习科学系，儿童发展教育研究所研究生导师：柏毅夏小俊【摘要】：本研究的目的是分析学生在学习科学时使用增强现实（AR）的观点和效果。鉴于科学教育强调对物理世界和自然世界的理解，科学课基本上是通过系统的观察和实验来接受的。在科学课中引入抽象概念是通过在小学阶段建立具体的理解来逐步实现的。AR作为一种促进理解具体事实的教学工具，可能对科学教育有益。因此，我们选择了引入主题“感官... [发表时间：2023/9/20 11:29:16]
8878.三上第二单元大单元开启课 | 李竹平

[摘要]：一、读诗歌，秋天初体验1.读李少白的《哪儿去了》，说说自己的发现。发现一：作者用有趣的诗句写出了四季轮回。发现二：作者抓住了每个季节的特点来表达。春天的“花篮”，夏天的“绿叶”，秋天的“地毯”，冬天的“白被子”。联结《山行》中的枫叶。2.读《秋词》，说感受。谈话中联系一年级课文《秋天》。3.体验词语与季节不同的人用不同的文字来描绘秋天，描绘四季，要有丰富的语言积累才能将自己眼中季节的模样表现出来。... [发表时间：2023/9/20 11:27:39]
8879.晨诵，要让每首诗歌如其所是

[摘要]：以下文章来源于举手向苍穹，作者原卫华执行全人之美大语文课程的学校，语文教研的时间总显得不够用，因为课程太丰富——晨诵、诗歌仿写和创作、读写绘、整本书共读、海量阅读、童话剧、课文……哪个主题都深似海，想做好不容易。每周一次的语文大教研一直是以教材为主，儿童课程里，数晨诵课的频率最高，一周要上四次。其它儿童课程的教研可以往后放放，但晨诵得让新分配或新调配过来的老师尽快上手。怎么才能尽快上手？我挨个儿示... [发表时间：2023/9/20 11:27:09]
8880.教学案例| 巧设问题，落实目标

[摘要]：以下文章来源于静心的笔记，作者静心《不懂就要问》是三年级上册第一单元第3课的一篇略读课文。本单元由三篇课文《1大青树下的小学》《2花的学校》《3不懂就要问》以及《口语交际：我的暑假生活》《习作：猜猜他是谁》《语文园地》组成。本单元的主题是“学校生活”。本单元的学习目标是：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。《不懂就要问》是本套教材编排的第一篇略读课文，在课题序号旁用了星号标明。课题下... [发表时间：2023/9/20 11:26:25]

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