中小学教研社会实践

8431.【教学研究】李美菊：课堂上，怎么使用学生的想法促进学生积极参与学习过程？

[摘要]：《1》课堂上教师5种关键行为首先回顾下上一篇文章里提到的：5种被认为是促成有效教学必不可少的教师关键行为，分别是：1.授课清晰。2.教学多样化。3.教师任务导向。4.学生参与学习过程。5.学生成功率。这五种行为构成了有效教师的骨架，需要精心打造。要在课堂中成功实施这五种行为，更需要教师用心用脑。《2》课堂上教师5种辅助行为今天晨读，继续边读、边记下思考。为了构建有效课堂，我们还需要运用一些辅助五种... [发表时间：2023/12/19 17:45:10]
8432.【教学研究】李美菊：哪些教师行为被认为是促成有效教学的关键行为？

[摘要]：最近在读美国得克萨斯大学教育学院教授加里•鲍里奇的书《有效教学方法》，这是一位前辈推荐的，读起来很多地方有共鸣，就边读边做些笔记。书中提到”有效教师“"有效教学”，我理解与我们口头上说的”好老师““好的教学”意义相同。好老师，是社会大众期待的理想型教师模样：为人诚实，工作努力，对人宽容友善，对学生爱护周到，课堂教学效果好，对事务富有洞察力并事事尽职尽责等等。实际上，这对一名老师的领悟力、学识、奉献... [发表时间：2023/12/19 17:44:00]
8433.【课题研究】拟定课题名称时这些错误不要犯

[摘要]：科研课题申请，对教师的事业发展非常重要，课题名称直接影响评议人对该课题的第一印象。小编整理了教师在课题名称拟定时通常犯的毛病，希望能够给予各位老师一些借鉴和帮助。确定课题名称：不能恰到好处申报课题的第一项工作就是根据需要选题并给该课题确定一个恰当的“题目”，这项工作的质量如何，直接影响到课题研究能否顺利进行。一般要求题目命名恰当、抢眼，这是入围的先决条件，但经验不足者在拟定课题名称中通常犯以下两个... [发表时间：2023/12/19 17:43:00]
8434.作业建设精粹：智慧管理增效优化作业提质

[摘要]：智慧管理增效优化作业提质郑州经济技术开发区瑞锦小学贺瑞仙一、案例背景（一）智慧化作业管理的必要性郑州经济技术开发区瑞锦小学高度重视学校的信息化建设，力图以信息技术手段为依托，提高教育教学效果、减轻师生负担、促进学生综合素养提升、提高学校行政效率。在信息化建设中，“学习通平台”钉钉平台”作为学校教师教研、教学管理的主要平台，也承担了全校学生作业监管的功能。（二）作业探索学科+研究的实施随着2022新... [发表时间：2023/12/19 16:09:17]
8435.一节好课从学生提出的问题入手

[摘要]：爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”正如这节数学课上，孩子们冒出一个个小问号，又一个个解决小问号，我不禁感叹：一节好课要从提出的问题入手！爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”2022版新课标在“课程理念”部... [发表时间：2023/12/19 16:08:16]
8436.作业建设经验分享：“双减”让作业成为甜蜜的“负”担

[摘要]：“双减”让作业成为甜蜜的“负”担为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教体局的相关文件要求，二七区滨河花园实验小学以学生为本，遵循教育规律，着眼健康成长，积极推进，立足校内、校外两方面，将作业设计纳入教学的整体设计来谋划，多措并举引导广大师生、家长统一思想，形成家校合力，为学生的健康成长营造更优质的环境，... [发表时间：2023/12/19 16:06:34]
8437.聚焦“双减”|奈曼旗东明学区数学学科教研活动纪实

[摘要]：“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为提高教师的课堂教学水平和教学质量，以及进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，促进教师专业化发展，东明学区中心校开展了四六年级展示课及课堂提高策略数学教研活动。六年级展示课是由叶晓娟老师和赵艳老师执教，授课内容为六年级上册《连续求一个数的几分之几是多少》。老师注重学生观察能力的培养，给学生足够的探索时间和空间，让学生体会到数学源... [发表时间：2023/9/28 18:24:04]
8438.单元整体学习单元案模板解析系列——如何设定和叙写单元目标？

[摘要]：单元整体学习单元案模板解析系列——如何设定和叙写单元目标？奈曼教研室张海1一、研读模板中对单元目标设计的要求。（知道做什么？）单元目标设计要求：匹配课程标准中的内容要求、学业要求，结合学情，基于知识技能、思想方法和关键能力设计目标，目标可观察、可评价、可达成。单元目标要有课时目标支撑，形成体系。由此可知：一是要依据课标内容要求、学业要求设定单元目标。二是叙写格式要仿照课程标准中描述学段目标的格... [发表时间：2023/9/28 18:22:31]
8439.聚焦“双减”|深耕教研明方向，减负提质求实效——第三小学开展语文学科单元整体学习、课时模板解读活动

[摘要]：为贯彻教研室单元整体学习思想，提高单元案和课时案的设计水平，进而促进教师专业化成长，助力新学期教育教学工作的顺利开展。奈曼旗第三小学教导处组织语文教师开展了学期备课指导暨单元整体学习单元案、课时案模板解读活动，为本学期语文教学工作指明的方向。会议前，教导处组织全体教师学习《基础教育课程教学改革深化行动方案》。付余主任结合教研室下发的单元整体学习相关文件，从本校实际出发，进行学期备课、单元整体备课、... [发表时间：2023/9/28 18:21:19]
8440.聚焦双减|奈曼旗东明中学以“教学评一体化”寻“双减”下好课堂动

[摘要]：“双减”政策拉开了课堂教学理念拓展、方法创新、效率提升的序幕。东明中学全体教师扎实立足“减负增效”这一基点，发展学生。推进“教学评一体化”的深入学习研究，更新教师教育理念，全面提升新课标下一线教师课堂教学效率，提高教师教学能力。为进一步保障教学质量，学校建立校长主抓，分管领导包联，学科组长负责，教研组长落实的多条教学管理层级路径，形成“计划—部署—落实—反馈—反思—整改”闭环管理模式。 “双减”... [发表时间：2023/9/28 18:20:34]

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