中小学教研社会实践

6411.依托学习任务安排进阶型语文实践活动的原则和思路

[摘要]：注：原文发表于《新教师》杂志。1学习目标梳理的层次性里要隐含语文实践活动的进阶性单元或课时教学设计，都必须遵循目标统领原则。学习目标并不是一个孤立的高点，也不是一个灯塔，而是包含了从起点开始之历程的目的地，是过程与结果的融合。隐含着行动方向和路径的科学的学习目标，其实现的过程中，学生必经历一系列具有层次性和关联性的语文实践活动。这就提醒教师，在进行单元或课时学习目标的梳理和定位时，要清晰地呈现出学... [发表时间：2024/1/10 16:22:11]
6412.长相思，常思乡，睹物思家梦不成！纳兰性德的《长相思》这样教

[摘要]：以下文章来源于阿雷吟诵学堂，作者高学雷统编小学语文五年级上册第七单元第21课《古诗三首》之《长相思》跨学科设计【设计说明】《长相思》是清代词人纳兰性德作为康熙御前侍卫随驾出行时写下的一阕词。上阙为我们描述了跋涉行军与途中驻扎，夹杂着许多无奈之情；下阕叙述了夜来风雪交加，搅碎了词人乡梦，倍感惆怅。全词描写将士在外对故乡的思念，抒发了情思深苦的绵长心情。语言淳朴而意味深长，取景宏阔而对照鲜明。教学时，... [发表时间：2024/1/10 16:21:19]
6413.说说清少纳言《四季之美》的三种译法——五年级学生会喜欢哪一种呢

[摘要]：清少纳言（约966-约1025），生于日本平安时代，姓清，少纳言是官职名，具体名字不详，汉学修养深厚，是当时日本著名的歌人、作家，与当时的紫式部、和泉式部并称平安时代的“王朝文学三才媛”。《枕草子》是清少纳言留下的最著名的作品。很多小学语文教师熟悉清少纳言，可能源自统编版教材在五年级上册选编了她的一篇短文《四季之美》。《四季之美》是《枕草子》一卷中的第一段（也就是第一篇）。统编版教材中选编的文本是... [发表时间：2024/1/10 16:20:03]
6414.四上第七单元大单元教学设计| 蒲乐洋

[摘要]：单元整体解读本单元的人文主题是“家国情怀”，编排有《古诗三首》（王昌龄《出塞》、王翰《凉州词》、李清照《夏日绝句》）、《为中华之崛起而读书》两篇精读课文，《梅兰芳蓄须》、《延安，我把你追寻》两篇略读课文，还有一篇作为“阅读链接”的《难忘的一课》，是四上语文教材中提供阅读素材最多的单元。为何如此编排？这就与“家国情怀”这个主题密切相关——边塞征战、革命先烈、民族气节和延安圣地，距离学生现实生活太遥远... [发表时间：2024/1/10 16:19:16]
6415.李竹平 | 从文字之美到意境之美：《四季之美》教学实录与解析

[摘要]：注：文章选自《小学统编语文怎么教》一书。从文字之美到意境之美——《四季之美》课堂实录与解析一、诗词说四季，激发品读兴趣师：一年有几个季节？生：四个。师：当说到春天时，你脑海中会蹦出哪些词语？生：鸟语花香。生：百花齐放。生：生机勃勃。师：如果是夏天呢？生：炎热。生：郁郁葱葱。师：秋天呢？生：秋高气爽。师：冬天呢？生：鹅毛大雪。生：银装素裹。师：我们换个角度，一旦说到春天，这个季节从温度上感觉有什么特... [发表时间：2024/1/10 16:18:43]
6416.《大自然的声音》解读与设计|三上七单元

[摘要]：文本教学解读《大自然的声音》隶属于三上第七单元，是一篇文辞优美、富有童趣的小散文。该单元主题为“自然之美”，围绕大自然编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，每篇课文语句生动优美、想象丰富，向孩子们展现了自然之美。而本单元的阅读训练要素恰恰是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，在此基础上，孩子们学习本单元的课文需要完成两个主要的学习任务，即“感受语句优美”、“学习积累... [发表时间：2024/1/10 16:18:04]
6417.李竹平|三上第七单元大单元教学设计

[摘要]：单元整体教学解读第七单元语文要素中，阅读训练要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。这条阅读学习目标，行为动词是“感受”和“积累”，两个动词指向的对象分别是“生动的语言”和“喜欢的语句”。解读这一训练要素，首先就要将行为动词和动作对象都当作概念捋清。“感受”，课程标准中多次出现，但没有解释什么是“感受”，“感受”与“体会”等有什么区别。根据《现代汉语词典（第6版）》的解释，这里的“感受”意思... [发表时间：2024/1/10 16:16:40]
6418.来稿：六上第六单元“学写倡议书”教学设计及教后思考 | 附单元整体学习任务框架

[摘要]：文/保定市徐水区遂城镇遂城小学高墨璇【单元整体解读与建议】本单元围绕，保护环境的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和士地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景：第三首以湖阴先生庭院内外的最色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球。的事实，呼呼人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野... [发表时间：2024/1/10 16:16:07]
6419.习作“这儿真美”，如何从单元课文中汲取表达智慧

[摘要]：三年级上册第六单元以“祖国河山”为主题，选编了四篇课文，分别是《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》以及《美丽的小兴安岭》。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这两条要素一条指向“读”，一条指向“写”，是典型的读写目标想结合的单元，在学习时要引导学生把在课文中学到的写作方法合理地运用在自己的作品中。这个单元的大概念主要聚焦于关键语句——什么是... [发表时间：2024/1/10 16:15:16]
6420.听常态课，说实在话，这才是真教研 |《为中华之崛起而读书》听课思考

[摘要]：写在前面：“墨竹书苑”专业成长共同体有一项活动——听评常态课。这个活动提倡展示常态课，评课时表达自己的真实感受和想法，以切实促进成员专业能力的提升。王颖老师这节《为中华之崛起而读书》，有很多可圈可点的活动设计，比如联结学生已知、注重小组有效合作、让学生带着目标建构学习体验等等。没有完美的课，几乎所有的课都结束于遗憾，但遗憾里孕育的正是追求更好的种子——前提是，要看到并解剖遗憾，要反思，要成长。今天... [发表时间：2024/1/10 16:14:39]

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