中小学教研社会实践

5961.学习机会视角下的合作问题解决教学：价值透视与实践路径

[摘要]：以下文章来源于中国教育学刊，作者朱忠明作者信息朱忠明/上海师范大学教育学院讲师、博士。本文摘要推进合作问题解决教学，培养合作问题解决能力是新时代学校教学的重要事项。学习机会能更真实地反映合作问题解决过程，是合作问题解决教学的价值体现。学习机会视角下的合作问题解决教学，可促进小组内不同学生学习机会的公平化和多元化，帮助学生发展创设转化和迁移应用学习机会的能力。合作问题解决教学实践可从以下方面着力：结... [发表时间：2024/1/11 16:37:29]
5962.论新课标课程内容结构化：育人功能与教学改进

[摘要]：摘要课程内容结构化是发挥课程育人功能的一项重要变革。课程内容结构化体现为编制学科知识图谱，创设学科核心概念，预设学生的学习经验。课程组织形态变革的实质是明确课程的教育性功能：以学习进阶明确学生的发展方向，以大观念赋予学生强有力的文化内涵，以情境焕发学生的主体精神，进而凝聚学习内容、过程、方式的教育力，提升课堂教学品质。课程内容结构化对教学实践提出新要求，教学设计要具有整体性的单元视角，教学序列要把... [发表时间：2024/1/11 16:35:49]
5963.课堂教学最基本的逻辑体系

[摘要]：教学并没有我们想象的那么复杂，教学常规是教学规律和教学原则的具体体现、是提高学校教学成绩的唯一选项。课堂教学最基本的逻辑体系是什么呢？笔者认为：一、了解学生，精准定教。肥水田种水稻、沙坝田种萝卜、红沙土种黄烟，这就是农民伯伯的因地制宜，这告诉我们老师要因材施教。在上课前，要因材施教就要必须全面了解学生:第一、要了解学生掌握知识到哪一步，距离所要学的新知还差那几步。第二、要了解学生解题技能的熟练情况... [发表时间：2024/1/11 16:35:08]
5964.学习方式何以变革：标准与路径

[摘要]：从古至今，在人类的教育史上出现了各种各样的学习方式，而且随着时代的发展人类的学习方式也在悄然发生着变革。对于人类而言，学习方式是一个既熟悉又陌生的词汇，学习方式究竟是什么，古今中外有哪些典型的学习方式，什么力量支配着学习方式的变革，学习者应该采用哪种学习方式等问题一直困扰着人类的学习。转变和变革学习方式已经成为教育研究和实践领域中的热点话题。一、学习方式变革的标准通过以上对学习史上典型学习方式的梳... [发表时间：2024/1/11 16:34:36]
5965.中小学校本教研的基本要素和体系构建

[摘要]：“校本教研是保障学校教育质量的重要支撑，要强化校本教研。”正如《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》所强调的，作为教师专业发展和课改深化推进的有效途径的校本教研被正式纳入新时代基础教育教研工作体系的范畴，成为我国五级教研体系的重要组成部分。为此，本文从校本教研的内部机理出发，析出校本教研的六个基本要素，为中小学构建校本教研体系提供有效的参考。01理念：凸显科学育人科学育人是学校教育的基本功... [发表时间：2024/1/11 16:33:10]
5966.思维型课堂教学的基本原理解读

[摘要]：思维课堂是一种以培养学生的思维能力为核心的教学方式。通过情境创设、问题探究、讨论与交流等多种手段，激发学生的思维兴趣，提高其思维能力，并促进创新型人才的培养。本文将详细阐述思维课堂的原理、实施方法以及实践案例，以期为教育工作者提供一种新的教学思路和参考。随着知识经济的到来，社会对于人才的需求也在不断变化。具备创新思维和批判性思维能力的人才越来越受到重视。然而，传统的教育方式往往注重知识的传授，而忽... [发表时间：2024/1/11 16:32:36]
5967.创新思维在课堂教学中的培养

[摘要]：一、什么是创新思维？创新思维是指以新颖、独特的方式解决问题的思维方式。它包括发现问题、分析问题、提出假设、验证假设、得出结论等一系列过程。创新思维是人类社会进步和发展的重要因素之一，也是现代教育的重要目标之一。二、教师如何在课堂教学中培养创新思维？1.激发好奇心。好奇心是创新思维的重要驱动力。教师可以通过设置有趣的问题、演示实验、分享案例等方式，激发学生的好奇心，让他们产生探究和解决问题的欲望。2... [发表时间：2024/1/11 16:31:38]
5968.什么是学习能力，包含哪些核心要素，如何进行培养

[摘要]：学习能力是指个体在获取、理解和应用知识过程中的技能和能力的总和，是指以快捷简便、有效的方式获取准确知识信息，加工和利用信息，把新知识融入已有的知识、分析和解决实际问题的能力，学习能力是所有能力的基础。学习能力的核心要素包括：注意力、集中力、观察力、洞察力、阅读力、理解力、记忆力、想象力、思维力、创造力、听/视知觉能力、空间知觉、语言表达、运算能力、以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、... [发表时间：2024/1/11 16:31:02]
5969.课堂观察量表设计的基本理论

[摘要]：课堂观察量表的设计需要依据教育教学理论，这一理论提供了对教学过程的深刻理解，并能够指导观察者以一种系统、客观的方式对课堂活动进行观察、记录和分析。一、教学理论：观察视角的选取，需要教学理论的支撑，特别是对理论的核心概念的理解。教学理论关注的是教学规律的有关理论，有总体教学理论和学科教学理论。在设计课堂观察量表时，我们需要考虑所需要观察的目的的相关教学理论。如观察教学过程中的“因材施教”教学原则的落... [发表时间：2024/1/11 16:30:26]
5970.学习方式变革与未来学校教学研究方向

[摘要]：促进学习是学校教育的重要使命。如果一个学生在学校度过了十几年时间，整天都处于机械训练和被动应付之中，很难想象他们能够成为适应未来的人才。如何转变学习方式，是未来学校变革的核心议题。什么是学习方式学习方式指的是学生在课堂上进行学习活动时所采用的方法和策略。它包括被动学习和主动学习两种类型，其中被动学习是指学生只是接受老师传授的知识，而主动学习则是指学生积极参与课堂活动，主动思考和解决问题。在主动学习... [发表时间：2024/1/11 16:29:24]

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