中小学教研社会实践

5951.聚焦“双减”|“教”无止境“研”途----奈曼旗八仙筒镇中学课堂教学研讨

[摘要]：⼀季冬来，⼀程耕耘，⼀方杏坛，⼀缕新⻛。为落实新课标理念，进⼀步深化⾼效课堂教学，实践⾼效课堂教学模式，增强课堂教学的实效性，提⾼教育教学质量，引领教师有效落实以核心素养为导向的课堂，2023年11月开始，学校开展了双新背景下教学评⼀致性课堂教学研讨活动。“⼀个⼈可以走的很快，⼀群⼈可以走得更远。”通过教研，老师们表示收获满满并踊跃发⾔，畅谈在自己在实际教学活动中的经验、感受与收获，并提出自身在实... [发表时间：2024/1/11 16:49:18]
5952.聚焦双减│探索大单元教学践行新课标精神 ——许启红语文大单元教学专题讲座

[摘要]：为积极推进课程改革，增强学校语文教师及青年教师对大单元教学的理解，提升教师准确解读教材，熟练运用教材，高效整合单元教学的能力。特邀通州交流老师许启红老师2023年10月27日在四楼大会议室厅就语文大单元教学进行专题讲座。许老师从大单元教学的背景、内涵、特点、设计与实施路径，引领教师立足语文课标新变化，聚焦语文大单元设计；针对学生的真实问题，以学生学习为锚点，收集整理学习资料、研读教材、确定目标，学... [发表时间：2024/1/11 16:48:32]
5953.初中道德与法治学科基于课程标准的单元整体学习实践研究”课题推进会

[摘要]：为了推进“初中道德与法治学科基于课程标准的单元整体学习实践研究”课题的深入研究，提高师生基于课程标准的单元整体学习教与学的实践能力，对奈曼旗初中道德与法治学科基于课程标准的单元整体学习实践研究进行课题推进。2023年12月22日上午“初中道德与法治学科基于课程标准的单元整体学习实践研究”课题推进会在奈曼旗教体局召开。会议由初中道德与法治教研员陈蕾主持，课题组成员参加此次会议。本次课题推进会上，围绕... [发表时间：2024/1/11 16:47:57]
5954.聚焦双减|奈曼旗白音昌中学深耕教研开展跨校教研活动

[摘要]：为了尽快提高青年教师的业务能力和教育教学水平，多方面学习教育教学理念和教学模式，白音昌中学与奈曼旗第二中学沟通，组织青年教师到奈曼二中开展教研学习活动。奈曼旗第二中学认真安排此次活动，组织九年级各科文化课优秀教师准备示范课。白音昌中学青年教师倍加珍惜此次学习机会，向奈曼旗第二中学教师学习新授课，单元复习课等多种课型教学目标的处理、教学方法的选择、教学过程的安排，学习学生课上如何进行学习活动。课后，... [发表时间：2024/1/11 16:47:12]
5955.聚焦“双减”｜奈曼旗东明学区中心校举行“探科学奥秘,展课堂风彩”科学学科教研活动

[摘要]：科学是启迪智慧的学科，是培养探究能力的学科。为落实“双减”政策，提高小学科学教师教学水平，根据学科教科研计划，在王丽华主任的带领下，开展了科学学科研课议课活动。姚松静老师执教内容是五年级《热传导》一课，本节课姚老师精心设计；通过生活中常见的物体之间发生热量传递现象的例子、演示实验、学生动手操作，使学生学习热情高涨，真正让学生体验到了学习科学的乐趣。学生们正在认真地探索着科学的奥秘。王雪老师执教... [发表时间：2024/1/11 16:44:51]
5956.聚焦“双减”｜奈曼旗小学数学名师工作坊研讨会暨基于课程标准的单元整体学习的教学设计与实施活动纪实（七）

[摘要]：古人云：“育人者先育己，立己者方能立人”。教研活动是老师最好的成长平台之一，为了贯彻实施旗教体局关于进一步推进《基于课程标准的单元整体学习方案设计及实施的要求》，2023年9月25日奈曼旗教研室魏海艳老师召开了工作坊第一次线上会议并布置了相关任务，各小组积极准备，各项活动有序展开。10月20日各小组开展了线上研讨会，各组组长分配任务，大家积极配合行动起来。主备人解读单元案，小组成员从单元案的学习目... [发表时间：2024/1/11 16:43:56]
5957.聚焦“双减”|奈曼旗治安学区中心校开展 “聚焦单元整体教学，静待“研”途花开”语文组教研活动

[摘要]：落叶黄，寒风狂，冬日有暖阳；万物藏，夜微凉，教研谱新章。为了深化课堂教学改革，努力构建高效课堂，促进语文学科单元整体教学落到实处，全面提升语文教育教学的质量。奈曼旗治安学区中心校在学校领导的组织下开展了语文单元整体教学听评课活动。课程安排课堂展示孙旭老师执教的《示儿》孙老师在执教《示儿》这首古诗时，从单元导语作为切入点，带领学生明确本单元的学习任务是结合资料，体会课文的思想感情，再引导学生采用多种... [发表时间：2024/1/11 16:43:14]
5958.聚焦“双减”|奈曼旗青龙山中学 ——“分享成功，共促成长”班主任工作经验交流会

[摘要]：班主任是班级管理的组织者，是学校管理的核心力量，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，更是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。为进一步提升班主任队伍的整体管理水平，探索班级工作的新方法，取长补短，提升班主任的教育管理能力，2023年12月，青龙山中学召开了线上线下两种方式的班主任工作经验交流会。此次会议由王英楠老师主持，参加交流会的有青龙山中学校长孙世新、副校长胡国栋、副... [发表时间：2024/1/11 16:42:16]
5959.论鼓励式教学向成就式教学的转变

[摘要]：摘要鼓励作为一种由来已久的教学方法，在信息化程度日益加深的今天已逐渐显露疲态。当前，鼓励式教学主要陷入两方面的困境：第一，教师对鼓励的认知趋于工具化，运用趋于模式化，致使学生对鼓励式教学的认同感减弱；第二，鼓励式教学的真实性失准，学生对于先前被神圣化的教育产生了抵抗心态。在信息社会中，由于学生获取信息的能力空前增强，学生开始具备自主发现兴趣方向、检索有用信息、推进研究过程，并最终获得成就化的学习成... [发表时间：2024/1/11 16:38:16]
5960.学习机会视角下的合作问题解决教学：价值透视与实践路径

[摘要]：以下文章来源于中国教育学刊，作者朱忠明作者信息朱忠明/上海师范大学教育学院讲师、博士。本文摘要推进合作问题解决教学，培养合作问题解决能力是新时代学校教学的重要事项。学习机会能更真实地反映合作问题解决过程，是合作问题解决教学的价值体现。学习机会视角下的合作问题解决教学，可促进小组内不同学生学习机会的公平化和多元化，帮助学生发展创设转化和迁移应用学习机会的能力。合作问题解决教学实践可从以下方面着力：结... [发表时间：2024/1/11 16:37:35]

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