中小学教研社会实践

4761.教研活动 | 组建片区教研共同体合力推动区教育高质量发展

[摘要]：组建片区教研共同体推动区教育高质量发展2023年11月2日教育高质量发展急需高质量的校本教研支持。为推动高质量校本教研，促进教育高质量发展，区教科院、塘尾万里学校与桥头学校、上星学校、和一学校组成区域教研共同体。11月2日，区教科院唐云波副院长、区教科院初中教研部倪岗部长及部分学科教研员在塘尾万里学校开展组建区域教研共同体相关指导并深入课堂视导，和一学校、桥头学校、上星学校教师参加此次活动。一．专... [发表时间：2024/1/20 17:08:21]
4762.教研视线||情境任务在教学与测评中的设计与运用例谈

[摘要]：摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）提出了“情境”这一关键概念，在教学实践中得到了一线教师的高度关注和探索运用。通过梳理课标中有关“情境”的表述，理清概念的内涵，分析其在教学与测评中的运用，以期更好地指导教学与备考。关键词：情境任务教学测评“情境”一词本为中国古典诗学概念，随着语文新课标的推出，这一传统概念被赋予了崭新的教育内涵，成为了推动教学改革的... [发表时间：2024/1/20 17:06:38]
4763.“语”时俱进履实地，“研”无止境行致远||山东省高中语文工作坊现场培训之“课例观摩”篇

[摘要]：冷冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。2023年12月21日，山东省“互联网+教师专业发展”高中语文学科省级工作坊现场研训活动在日照五莲中学举行，全省一百多位高中语文骨干教师积极参与本次活动。本次活动的主题是“单元视域下的单篇教学”，主要通过专家报告、优秀课例展示、课例互动点评等形式引领教师立足单元教学，探索单元教学视域下单篇教学的多元样态，推动“互联网+”工程学习成果在实践中有效应用。会议由五莲县教体... [发表时间：2024/1/20 17:05:38]
4764.专家领航指点迷津，实践探索行稳致远||山东省高中语文学科省级工作坊现场培训活动之 “专家领航”篇

[摘要]：2023年12月20日至22日，山东省“互联网+教师专业发展”高中语文学科省级工作坊现场研训活动在日照市五莲中学举行。本次活动的主题是“单元视域下的单篇教学”，主要通过专家报告、优秀课例展示、课例互动点评等形式引领教师立足单元教学，探索单元教学视域下单篇教学的多元样态，推动“互联网+”工程学习成果在实践中有效应用。22日，培训活动由第一阶段的“课例观摩”进入第二阶段的“专家领航”。主要内容是由来自... [发表时间：2024/1/20 17:04:26]
4765.整本书阅读绽芬芳深耕教研结硕果

[摘要]：整本书阅读绽芬芳深耕教研结硕果——广东省高中语文教研基地项目（河源）“专题教学研究成果展示”之一整本书阅读绽芬芳，深耕教研结硕果。秋意渐浓，时光清浅，广东省高中语文学科教研基地项目（河源）在何功兴院长的带领下，致力于专题教学研究。历时两年多，各个基地学校在专题教学研究方面都取得了喜人的研究成果。为进一步总结提炼教学研究成果，充分发挥基地学校的示范引领作用。9月26日上午，广东省高中语文学科教研基地... [发表时间：2024/1/20 17:02:57]
4766.教研聚合力，“体育”赋新能——金陵中学附属小学综合组开展“思如潮”教研活动

[摘要]：教研聚合力体育赋新能金陵中学附属小学综合组开展“思如潮”教研活动‍为了进一步推动综合科组课堂教学改革，实践我校思如潮课程，夯实教师驾驭课堂基本功，培养学生自主、合作、探究能力，在这秋高气爽的季节里，金陵中学附属小学综合组开展了公开课观摩与教学研讨活动。01课堂观摩‍由我校体育组叶成刚老师执教《“小刺猬学本领”—前滚翻》一课。叶老师巧设情境，以进入森林寻找“小刺猬学本领”的故事进行导入，带领学生置身... [发表时间：2024/1/20 17:00:58]
4767.教研领航促思维，凝心聚力拓新程——建邺区第二盟区数学学科教研活动

[摘要]：教研领航促思维凝心聚力拓新程建邺区第二盟区数学学科教研活动2023年11月28日，金陵中学附属小学承办了建邺区第二盟区数学学科教研活动。本次活动的主题是“‘金陵好课堂’背景下‘思如潮课堂’的实践研究”，由盟区一、二年级数学教师参与研究讨论。荀子的《知行学》，陶行知先生的“教学做合一”，杜威的“做中学”，弗赖登塔尔是“数学的再创造”，奥苏伯尔的“有意义学习”都提到了教学过程是要让儿童在教师和学生共同... [发表时间：2024/1/20 17:00:04]
4768.“跨”越成长，真实学习——金陵中学附属小学承办小学语文第二盟区跨学科学习教研活动

[摘要]：让语文学习向四面八方打开小学语文第二盟区跨学科学习教研活动寒冬暖意融，教研意正浓。为进一步深化课程改革，践行新课标理念，助力全区小学语文教师关注并研究“跨学科学习”设计与实施，强化课程协同育人功能，落实语文核心素养提升，打造跨学科融合的高效课堂。金陵中学附属小学承办“‘跨’越成长，真实学习”小学语文第二盟区跨学科学习教研活动。《商量：巧列清单买文具》‍金中附小顾婷‍金陵中学附属小学顾婷老师执教二年... [发表时间：2024/1/20 16:59:06]
4769.基于模糊理论的学生语文核心素养培养探微

[摘要]：【提要】模糊理论在语文教学中的表现是为学生创设可以生疑的情景，引导学生达到知识的学习和思维的提升。新课标中强调语文学科重在培养学生的语文核心素养。针对这一现状，语文教师要将模糊理论运用到语文教学中，促进学生提升审美和创新能力，循序渐进地提升语文核心素养。本文将从模糊性在语文学习中的表现以及模糊理论与语文教学之间的可行性与基于模糊理论促进学生的语文素养提高的策略展开研究。【关键词】模糊理论；语文；核... [发表时间：2024/1/20 16:40:52]
4770.“新课标”背景下高中语文单元教学优化策略探究

[摘要]：单元教学极大地缓解了单篇教学固有的碎片化问题，促进了整体性教学的实现，符合语文课程改革的基本方向。但是就目前单元教学在高中语文教学中的应用情况来看，单元内涵不明确、教学形式单一化、教学理念陈旧化等问题仍然比较突出，影响了单元教学的实际应用效果，如何促进传统单元教学的优化升级成为众多语文教师共同面临的问题。01以“新课标”为基础确定单元教学目标（一）紧扣单元开放有序的特性教师对单元教学方式进行优化，... [发表时间：2024/1/20 16:39:58]

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