中小学教研社会实践

4031.教学策略‖邓志琴：小学英语“跨学科主题学习”的简径探寻

[摘要]：个人简介邓志琴中共党员，高级教师。江苏省无锡市教学能手，无锡市优秀教育工作者，无锡市教科研先进个人。多次承担省市区级观摩课，主持并参与多项省市级课题、项目，四十余篇论文在《小学教学设计》《中小学外语教学》《江苏教育》等刊物上发表。工作以来，她沉静地思考、热烈地坚持，不断探索“生活•生成•生命”的教学之境。本文刊载于《小学教学设计》（英语）2024年第1/2期【内容摘要】本文立足小学英语开展“跨学科... [发表时间：2024/1/29 15:15:22]
4032.作业设计‖赵芳：小学英语听力练习设计与策略指导

[摘要]：个人简介赵芳中小学高级教师，江苏省常州市特级教师后备人才，常州市武进区星辰实验学校副校长。曾获全国小学英语优质课评比二等奖、“华东杯”小学英语优质课评比特等奖，江苏省“杏坛杯”小学英语优质课展评一等奖，常州市小学英语评优课一等奖等。主持多项省、市级课题，被评为江苏省“教海探航”杰出水手，所撰写的20篇论文发表于省级以上刊物，其中两篇发表于核心刊物。本文刊载于《小学教学设计》（英语）2024年第1... [发表时间：2024/1/29 15:14:03]
4033.汪豪浩：基础教育教学成果培育的六大策略

[摘要]：基于历届“国奖”申报要求和对多项获奖成果的观察分析，笔者认为优秀教学成果在呈现上至少要具备以下10个特点，包括长期传承与坚持、不断迭代升级、先进的成果理念、科学的模型、丰富的案例、突出的育人成绩、可信的数据佐证、广泛的社会影响、精彩的呈现形式，并且易于应用推广。来源|中国教师报作者|汪豪浩河南省基础教育课程与教学发展中心教育科研管理部副主任自2018年以来，在河南省教育厅的指导下，河南省基础教育课... [发表时间：2024/1/29 15:10:21]
4034.小学生计算思维量表的编制与不同变量对学生思维水平的检验

[摘要]：编译：陈青芬东南大学脑与学习科学系，儿童发展教育研究所研究生导师：柏毅夏小俊作者：ErgünYıldırım,ÇelebiUluyol【摘要】：近年来，计算思维被认为是21世纪所有学生都应该具备的技能之一。研究人员强调从尽可能早的年龄开始确定和培养学生的计算思维水平的重要性。然而，在文献中没有发现旨在揭示小学生计算思维水平的测量工具。本研究旨在开发小学生计算思维量表，并根据不同的变量(年级水平、... [发表时间：2024/1/29 15:07:54]
4035.在引导探究式的学习模式中加入科学论证活动，以提高对光学的概念理解

[摘要]：编译：秦银霞东南大学脑与学习科学系，儿童发展与教育研究所研究生导师：柏毅，夏小俊作者：R.Rahayu,S.Siswanto&C.A.Ramadhanty【摘要】：作为21世纪最重要的技能之一，解决问题的能力必须得到提高，以应对存在的各种挑战。解决问题需要掌握问题背后的概念，一种可以提高概念理解的学习模式是使用科学论证活动进行引导探究。本研究旨在分析使用科学论证活动的引导探究式学习模式，对提高初中... [发表时间：2024/1/29 15:06:46]
4036.科学素养是否会影响科学教学中的自我效能感？——基于结构方程模型分析

[摘要]：编译：陈籽沐东南大学脑与学习科学系，儿童发展教育研究所研究生导师：张勇柏毅作者：Akilli,Mustafa;Kutur,Kamuran【摘要】：众所周知，对所有文明美好且成功的未来来说，科学和具有科学技能的人都起着关键作用。因此，作为科学技能的中心，科学教学是一个重要的话题。科学教学的两个重要组成部分就是科学素养和自我效能感。所以，知道它们之间是否具有相关性是十分必要的。本研究的主要目的是研究... [发表时间：2024/1/29 15:05:47]
4037.计算机游戏辅助小学科学教学模式

[摘要]：编译：花琪东南大学脑与学习科学系，儿童发展与教育研究所研究生导师：柏毅、夏小俊作者：HernawanH;RifqianaW;TaofikDBI;MulyaniLS【摘要】：本文讨论了印度尼西亚一所小学实施计算机辅助科学教学的实验研究结果。为了提高学生的学习兴趣和成果，我们利用电脑游戏进行了科学教学实验。为此，我们让多达31名学生参与了研究，并使用问卷对学生的学习兴趣进行了测量。经过三次实验，我们发... [发表时间：2024/1/29 15:04:50]
4038.“专递课堂”中辅助教师的作用——以西吉县小学科学“专递课堂”为例

[摘要]：【摘要】：“专递课堂”针对农村薄弱学校和教学点缺少师资的问题，采用网上专门开课或同步上课，利用互联网按照教学进度推送切合优质教育资源的形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程。这种打破时空限制的课堂，给偏远地区缺失专任教师科目的学科教学注入新的生命和活力，开不好课的问题得到改变，课堂教学质量明显提升，教师教学能力得到优化。如何最大限度发挥名师在专递课堂的带动辐射作用，在更大范围内推动优质教育资源共享，... [发表时间：2024/1/29 15:03:05]
4039.小学“科学觉醒”课程中的环境主题教学：途径、方法和困难

[摘要]：编译：方莹东南大学脑与学习科学系，儿童发展与教育研究所研究生导师：柏毅夏小俊作者：BouchtaElBatri,LhoussaineMaskour,JamalKsiksou,EilaJeronen,JalalIsmaili,AnouarAlamiandMohammedLachkar【摘要】：除了确定教师在环境教育中偏爱的教学方法外，本研究还旨在揭示所使用的教学方法和工具以及所遇到的教学困难对教师教... [发表时间：2024/1/29 15:02:27]
4040.跨学科概念的本质与在小学科学中应用

[摘要]：编译：严传鑫东南大学脑与学习科学系，儿童发展教育研究所研究生导师：柏毅夏小俊作者：JeffreyCarlNordine，OkheeLee【摘要】：跨学科概念（crosscuttingconcepts）是一组涵盖科学和工程学科的概念，近十年来开始呼吁将其明确纳入科学和工程教育。起初，关于跨学科概念的教学和学习研究有限，但后来的研究澄清了跨学科概念在支持科学和工程学习中的作用。本文列举了一个小学级别... [发表时间：2024/1/29 15:01:26]

首页 <<401 402 403404405 406 407 >>尾页共3706页跳页共37055条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

4031.教学策略‖邓志琴：小学英语“跨学科主题学习”的简径探寻

4032.作业设计‖赵芳：小学英语听力练习设计与策略指导

4033.汪豪浩：基础教育教学成果培育的六大策略

4034.小学生计算思维量表的编制与不同变量对学生思维水平的检验

4035.在引导探究式的学习模式中加入科学论证活动，以提高对光学的概念理解

4036.科学素养是否会影响科学教学中的自我效能感？——基于结构方程模型分析

4037.计算机游戏辅助小学科学教学模式

4038.“专递课堂”中辅助教师的作用——以西吉县小学科学“专递课堂”为例

4039.小学“科学觉醒”课程中的环境主题教学：途径、方法和困难

4040.跨学科概念的本质与在小学科学中应用

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭