中小学教研社会实践

3071.如何才能让学生喜欢我们的课堂？

[摘要]：如何才能让学生更喜欢我们的课堂？其中的一个秘诀就是要在课堂上调动学生的感情。根据我的实践经验，具体可以尝试这样进行。一、让课堂导入更加新颖有趣。上课开始时，我们可以用一个与课程相关但有趣的故事、现象或问题来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。例如，化学老师在讲授酯化反应之前，可以运用编故事的幽默工具导入：为师在家里烧鱼，以前都发现烧出来的鱼有很大的腥味，后来有一天，我在梦中得到了一位神仙的指点，他告... [发表时间：2024/8/30 11:10:40]
3072.跨学科主题学习之主题选择的“五项原则”

[摘要]：跨学科主题学习中的“主题”是跨学科得以实现的枢纽，是构建学科关联的桥梁。恰当的主题选择可为开展跨学科主题学习活动奠定良好基调，是设计跨学科主题学习活动的第一步。判断跨学科主题学习的主题是否适切，可以从主题应该具备的五个特征入手。一承载本学科的核心内容：帮助学生加深对知识的理解在中小学课程以分科课程设置为主的背景下，跨学科主题学习是2022年版义务教育课程标准提出的课程教学改革新要求。主题活动教学可... [发表时间：2024/8/30 10:42:50]
3073.如何优化核心素养导向的考试命题？

[摘要]：考试命题是推动学生核心素养培育落地的关键环节。2019年，教育部出台《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》，明确指出要结合不同学科特点，合理设置试题结构，提高探究性、开放性、综合性试题比例，提高试题情境设计水平。[1]2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调要稳步推进中高考改革，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性。[2]然而综观现实，在当前的考试命题中，仍然... [发表时间：2024/8/30 10:42:00]
3074.科学教育也需要返璞归真

[摘要]：党的二十大作出教育、科技、人才统筹推进高质量发展的战略部署，体现了对教育、科技、人才发展规律的准确认识，对当今经济社会发展规律的深刻把握。教育、科技、人才已经成为决定世界竞争格局的关键，成为我国高质量发展和实现现代化的关键战略支撑。加强科学教育，是推进教育、科技、人才协同发展的重要结合点和基础工程。习近平总书记在中共中央政治局就加强基础研究进行第三次集体学习时提出，“要在教育‘双减’中做好科学教育... [发表时间：2024/8/30 10:41:01]
3075.彰显科学教育的多重价值

[摘要]：近期，科学教育成为热点话题。教育部要求在“双减”中做好科学教育，在中小学广泛开展课内外科普教育活动，加强中小学生科学精神培育，切实提升科学教育质量，切实加强中小学实验室建设。科学教育何以重要？科学教育是建设科技强国、实现高水平科技自立自强、提升国家竞争力的基础性工程。从20世纪80年代起，主要发达国家如美国、英国、德国、日本、新加坡等国就将科学教育作为国家战略持续推进。从世界历史看，科学教育与国家... [发表时间：2024/8/30 10:40:32]
3076.探究实践：中小学推进科学教育的关键点

[摘要]：在知识爆炸与人工智能快速发展的时代，学校要教会学生在未来生存的能力。科学教育要培养学生核心素养，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。[1]科学与其他学科的最大区别，是特别强调探究实践。在《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版科学课标”）中，“探究”一词出现了352次，“实践”一词出现了146次，“探究实践”一词出现了35次。2022版科... [发表时间：2024/8/30 10:39:45]
3077.中小学课题研究开题论证需瞄准“四个关键点”

[摘要]：“好的开始是成功的一半”，做课题研究更是如此。对于中小学教师而言，做好开题论证是课题研究中的重要一环。开题论证究竟要论证什么？参与论证的专家和同行会关注什么？这是众多初次承担或参与课题研究的教师迫切想了解的问题。根据多年来与教师交流的经验，笔者发现，教师在开展课题研究之前最关注且最让他们感到困惑的两个问题，一是如何去理解和把握将要研究的问题，二是怎样真正有效地开展研究。而开题论证就是帮助教师想明白... [发表时间：2024/8/30 10:38:35]
3078.小学数学课堂中任务驱动教学法的应用策略——以“图形与几何”说课为例

[摘要]：一、说教学背景作为一名小学数学教师，我深知在教授“图形与几何”这部分内容时，传统的教学方法往往难以激发学生的兴趣和参与度。因此，我决定采用任务驱动教学法，以提高学生的学习动力和理解深度。在准备这一教学单元时，我详细分析了当前小学数学的教学大纲，特别关注“图形与几何”的教学要求。我认识到，这些知识点对学生的数学思维发展至关重要，但如果仅仅通过理论讲解，学生可能很难建立起实际应用的认识。在这一背景下，... [发表时间：2024/8/30 10:35:20]
3079.精心预设灵动生成——以苏教版五年级数学“小数乘整数”教学为例

[摘要]：精彩的数学课堂往往呈现出不一样的学习新样态，在课堂上学生的思维灵动闪烁，数学语言精彩绽放，学生之间、生生之间形成了积极有效的互动。可见，在小学数学课堂教学中，教师要重视数学课堂教学的活动预设，彰显学生的学习个性，潜移默化中促进学生数学学习能力的提升。以苏教版五年级数学“小数乘整数”教学为例。一、教学目标1.通过探究式学习，让学生明白小数乘法的算理，掌握小数乘整数的计算方法，正确熟练地计算小数乘法，... [发表时间：2024/8/30 10:34:20]
3080.立足生活的小学英语课堂——以Happy Halloween！为例

[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》将“立足于生活”开展英语教学融入课程实施教学建议当中，虽然没有明确提到开展生活化教学的要求，却从方方面面直接、间接指出课堂教学应联系学生生活。在“加强单元教学的整体性”中强调“结合学生的……生活经验，对单元内容进行必要的整合和重组”；在“秉持英语学习活动观组织和实施教学”中强调“教师通过感知与注意活动创设主题情境，激活学生已有知识经验……使学生在已有知识经验... [发表时间：2024/8/30 10:33:09]

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