中小学教研社会实践

2731.期末复习（阅读+写作）小锦囊来咯！

[摘要]：中高年段期末（阅读+写作）复习课文“一、作文复习，我们先从作文讲起，抓住期末复习性价比最高的一个版块。1、写什么作文我们要先看看写什么，以三段为例，它首先有8个单元8个单元命题，这里需要注意的是，千万不要让孩子们去背同款同题的的例文。2、写的目的老师们一定要去分析写的目的。第1单元是体会乐趣，这个单元我们直接判断无需复习。第2单元的目的是让我们学写日记，这个单元我们也忽略，因为这个写日记指向、训练... [发表时间：2024/9/5 9:23:12]
2732.9个帮助学生养成写作业习惯的好方法

[摘要]：小学是孩子养成良好学习习惯的重要阶段，其中能否按时完成作业尤为关键。但是，低年级的孩子由于⾃觉性不强，⾃控意识较低，写作业往往需要依靠老师和家长的督促。因此，训练低年级孩子养成写作业的好习惯非常重要，今天整理了9个好方法，各位老师和家长赶快get起来吧！01严肃认真地对待作业，让他别把上学当儿戏你可以用以下几种方法暗示他上学有多重要：（1）询问孩子这一天在校发生了什么事，或者过得怎么样。比如可以问... [发表时间：2024/9/5 9:21:38]
2733.很实用的12条写作技巧

[摘要]：众所周知，作文在语文考试的比重正逐年上升，不过，很多同学还没有掌握写优秀作文的那些技巧。今天为大家带来的，是根据语文特级教师15年教学经验总结而来的一些作文技巧，一起来看看吧！01练眼练耳要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，... [发表时间：2024/9/5 9:20:14]
2734.期末考试必备“加分”小技巧

[摘要]：01选择题做完就填答题卡这是针对考试会有答题卡的科目，为避免非智力因素失分，一般做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况，避免在最后时间较紧的情况下因匆忙而涂错、涂串或是没有涂完而造成遗憾。02考前看相关资料转换思维考前最好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态。建议大声朗读下一门科目的课本，可促使自己进入状态。03遇事都往好处想... [发表时间：2024/9/5 9:19:36]
2735.低段的单元统整教学指导来咯！步骤清晰，内涵整个单元的统整示范！

[摘要]：低段单元统整这样做一、单元统整梳理1、通读单元，知道“有什么”以二年级为例。我们翻开书本的第43页。这个单元的第一课是《古诗二首》。包括《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》这两首诗。除了看课文内容之外，我们还需要特别关注课后题，因为小语的一二两段，课本中没有单元导读页面，我们要通过课后题来捕捉它的学习目标。第一题是朗读背诵，这是常规的基础目标。第二题是读诗句，想画面，用自己的话说一说。大家注意，这可能就是这... [发表时间：2024/9/5 9:18:36]
2736.古诗词的主题化任务教学——以六年级下册“言志类”组诗为例

[摘要]：古诗词是跨越时空的文化经典，也是重要的课程内容。统编小学语文教材选编了112首古诗词，分别以单元选文、课后链接、日积月累以及六年级下册10首集中诵读的方式编排，其数量、篇幅以及难易程度，随着年段增高逐渐递增，体现了循序渐进性。选入教材的古诗词都是名家经典代表作，涵盖了多种题材，对提升学生的语文素养具有重要的教学价值。一、组诗化编排：凸显教学的定篇功能统编语文教材没有设置古诗词单元，而是根据人文主题... [发表时间：2024/9/5 9:00:27]
2737.神话单元的任务化教学——以四年级上册第四单元为例

[摘要]：神话是最古老的故事，从未消逝，流淌在每一代人的血液里，深深地影响着人类的思维方式和精神信仰。统编语文教材中的神话篇目不多，却都是历久弥新的文学经典。我们不能把神话当作事不关己的传奇来读，也不能当作一般的故事来教，更不能当作孰真孰假的话题来讲，尤其是中国神话中蕴含的民族精神，需要以任务化的教学方式，让学生在真实又生动的语文实践中耳濡目染、潜移默化。依体而教，用神话的方式教神话，才能真正实现神话的育人... [发表时间：2024/9/5 8:59:25]
2738.基于学业质量标准的小学语文非连续性文本阅读命题研究

[摘要]：非连续性文本根植于社会生活的方方面面，多以图文结合的形式呈现，简明高效地传递信息，凸显出强大的实用功能，是人们阅读的主要对象。作为实用性文本的一种，非连续性文本在国际学生评估项目（PISA）和国际阅读素养进展研究项目（PIRLS）以及各级质量监测中，都是重要的文本考查类型，旨在测试不同阶段学生的实用性阅读素养，有助于客观地反映青少年解决社会生活中问题的关键能力。如何基于学业质量标准，以非连续性文本... [发表时间：2024/9/5 8:58:38]
2739.基于高考命题理念变化的中学语文教学变革

[摘要]：教学与评价，二者当互相依存、互相促进，与时代发展同频共振。近年来，随着基础教育课程改革的深入，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）、《中国高考评价体系》引导的高考语文命题理念也在发生变化。在大方向上，高考语文命题坚持以立德树人为目标，重视在评价的同时发挥培根铸魂的作用，凸显了“五育并举”的教育追求。本文梳理分析了高考语文命题近年来呈现的主要特点（这些特点... [发表时间：2024/9/5 8:57:58]
2740.基于叙事学理论的史传类文本联读教学——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读为例

[摘要]：春秋至西汉年间是我国古代史学建立的重要时期，其间涌现出一大批优秀的历史著作，而《春秋》《左传》《史记》这三部典籍可以称得上是史学发展阶段性的标志性作品。在中国叙事传统溯源与历史叙事发展的描述中，《春秋》处于中国史学的草创阶段，它叙事简略，只保留了简单历史事件的“纲目”。《左传》相比于《春秋》，凭借其内容丰富、叙事生动、语言多彩成为文史学家学习的榜样，是古代史学承前启后的重要作品。《史记》则从著史范... [发表时间：2024/9/5 8:57:07]

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