中小学教研社会实践

1971.错题本记什么不记什么？怎么记？

[摘要]：学会使用错题本好的学习方法一定离不开一本错题本。有一些学生，埋头苦刷题，求多不求精。结果是错题依旧错，已掌握的题目做着无用的反复，致使成绩始终无法提高。因此，错题整理非常重要。错题本不是简单地记录错题，而是对错题进行整理、归纳、分析、反思、总结，找到自己学习过程中的易错点和薄弱点，进行针对性学习。准备错题本的好处1.找出学习中的薄弱点许多同学，在老师讲课时都觉得听懂了，但一到考试就会出现许多错误。... [发表时间：2024/9/23 18:13:49]
1972.优秀的“懒老师”攻略：备课、批作业、改试卷的5个诀窍

[摘要]：懒老师，是不希望把时间浪费在无意义的重复性工作中，而更愿意把时间花在了解学生、了解教育和了解自己当中。相信大家都能成为一名优秀的懒老师。工作就是生活，生活就是工作的日子让很多老师难以忍受，为了能有更多的时间多看看书充实自己，教师一定要让自己从重复性的教学工作中解放出来！备课其实备课并不属于重复性的工作，但更高效的备课方式也能给教师节省许多时间。高效的备课的流程是这样的：①看课时目标：在看课本前先了... [发表时间：2024/9/23 18:12:20]
1973.实用文的本质特征与深度阅读策略

[摘要]：核心素养培育的一个突出特征，就是要把学校教育与校外生活结合起来。在社会生活中，人们几乎每天都要进行实用性阅读。这就要求语文教学一定要教会学生实用文的读法，切实提高学生的实用文阅读能力，以保证学生能在未来的社会生活中正确、高效地阅读实用文。但目前的实用文教学存在与社会情境中真实的实用文阅读脱节的现象，这一现象产生的原因是多方面的，对实用文本质特征的认知偏差是其中之一。一、实用文阅读的两个误区“实用性... [发表时间：2024/9/23 18:09:09]
1974.给教师的20条教学原则

[摘要]：第一条：要有学科思维。要有学科思想，用学科术语说话，用学科思维做事，这是学科教学的灵魂。要有课程观念，打通年级间、学段间、版本间的联系，把握学科核心与结构，建立大概念，与生活建立关联，创设真实情境。有了先进的教育思想、先进的教育理念、殷殷的教育情怀，才能实现学科育人的使命。第二条：要有读书习惯。思想不会自己生长，必须建立在博览群书的基础上。教师要养成读书的习惯，读人、读书、读生活，学会深度阅读与思... [发表时间：2024/9/23 18:07:48]
1975.想把“差班”带好，也许这8点值得关注

[摘要]：在我们的教学生涯中，总会遇到几个学习基础更薄弱、更难带的“差班”。虽然这种表述不合适，但目前尚未找到更确切的表述。产生一个“差班”的原因有很多，其中“生源问题”是老师强调最多的。但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的。因为我们关心的是：你手上就是这样一支队伍，你如何将他们打造？抱怨生源，于事无补。学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。结合自身工作经历与体会，... [发表时间：2024/9/23 18:03:59]
1976.奖励学生的十六种方法

[摘要]：如果你还在用小红花、印章、奖状、小礼物、一颗糖奖励孩子，不得不说，这些方法有点太老套了哦！这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，并且过多的物质奖励会让小朋友形成一种"别样的动力"，物质奖励很大程度也不利于学生发展。奖励方法一杀1、发放奖励券给表现优异的学生发奖励券，如按时完成作业、获得各科老师表扬、认真完成值日工作等。学生的奖励券累计到一定数目，就可以领取“奖品”。随着年级的升高，可以逐步提... [发表时间：2024/9/23 18:01:53]
1977.教学课件制作的四个误区

[摘要]：误区一文字信息过多从PowerPoint（PPT）的英文原意来看，Point是“要点”的意思，PowerPoint的含义可以理解为“将要点更有力地展现出来”。有一些老师简单地认为只需将要书本内容的要点复制到PPT上就可以了，我们称之为“教材搬家”。这样的页面对于学生来说信息量过大，重点不明确，看起来比较费劲。支招：图文并茂解放学生的双眼PPT的本质在于可视化，就是要把原本晦涩难懂的抽象文字转化为... [发表时间：2024/9/23 18:00:03]
1978.新教师站稳讲台应过好“五关”

[摘要]：作为新教师，刚站上讲台，从被教育者到教育者的角色转变，许多人会感到迷茫。入职之初，新教师应做好哪些事情？笔者认为，唯有夯实教师的基本功才是缓解焦虑的“解药”。所谓基本功是指完成某项工作或做好某件事所必需的技能和技巧。在平时教育教学中，新教师应过好以下五关。01第一关：管理班级关班级管理是每位新教师都要面临的事情，它是开展教育教学工作的前提。新教师在班级管理中有着许多得天独厚的优势，他们与学生的年龄... [发表时间：2024/9/23 17:58:25]
1979.微课设计的六种实用技巧

[摘要]：越来越多的学校认识到微课的教学价值，纷纷开展了基于微课的设计开发、竞赛评比、课堂教学、技能培训、翻转课堂、教师专业发展、移动学习等的应用实践与项目研究，这在一定程度上提升了我国中小学微课的设计制作与应用水平。但我国微课建设仍存在“重开发轻应用”“重技术轻设计”“微课体系缺失”等问题，导致开发出的大量微课作品质量不高，使用方式落后，应用效果不明显。究其根源，是教师对微课教学的本质特点把握不准，缺乏微... [发表时间：2024/9/23 17:57:19]
1980.怎样上课学生才喜欢？要想清楚教育的基本问题

[摘要]：1.怎么上课学生才喜欢？就我而言，24年的教学经历，我觉得我一直围绕着的就是这个主题，它可能是一个永恒的主题。对于这个问题，可能每个老师都有自己的很多办法。我觉得，要解决这个问题，首先要对课堂有一个好的、正确的认识。我们得从原点出发，去思考一些有关教育的基本问题，只有把这些问题想清楚了，才可能把课程上得很顺，让自己舒服，也让学生舒服。比如，教育的本质究竟是什么？事实上，人类和其他的物种相比较而言，... [发表时间：2024/9/23 17:56:31]

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