中小学教研社会实践

1291.班级小组的“网格化”管理

[摘要]：关于班主任工作的繁忙，曾经有很多风靡一时的网络段子：“起得比鸡还早，睡得比狗还迟；干得比驴还累，吃得比猪还糟；看上去比谁都好，五年后比谁都老。”影视截图配上文字：开学前是青春靓丽大美女，工作一段时间后，是风中凌乱的、满脸憔悴的可怜乞丐。动画片，一只鸭子跑来跑去，一趟又一趟，从白胖的大白鹅跑成了又干又瘦小黑鸭……而班级小组合作制度管理班级，在很大程度上减轻了班主任的工作负担。近年来和很多老师探讨过小... [发表时间：2024/10/22 10:33:57]
1292.课堂教学“十化”准则

[摘要]：当今，就基础教育而言，各级各类的中小学校，教学任务的完成和落实，以及学生学科知识的学习和掌握，绝大部分时间，基本上还是在课堂教学过程中来完成的。课堂是传授学科知识的主阵地；课堂是实施素质教育的主渠道；课堂是落实核心素养的主战场。课堂教学的“十化”准则，具体说来如下。1.课堂言行规范化课堂上老师要用普通话讲课，做到发音准确、吐字清晰、字正腔圆；服饰职业化，不穿奇装异服；教态自然、落落大方、和谒... [发表时间：2024/10/22 10:32:56]
1293.核心素养导向下的古诗文教学

[摘要]：现行小学语文统编教材中的古诗文一共120多篇，其中文言文14篇。古诗大多在《古诗两首》或《古诗三首》中，小部分诗词出现在语文园地的“日积月累”当中。古诗的编排大多和单元语文要素没有直接的关系，但和单元人文主题联系比较紧密。古诗文教学为什么要聚焦核心素养？凸显核心素养的路径是什么？如何体现核心素养发展的进阶？笔者从这三个方面进行了思考。一古诗文教学聚焦核心素养的缘由2022年版课标在“课程目标”中明... [发表时间：2024/10/22 10:23:37]
1294.数智时代物理实验教学新探索

[摘要]：高中物理是以实验为基础的学科。实验教学是重要的教学内容，在物理学科核心素养的培育中具有举足轻重的地位，是培养创新人才的重要途径。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）提出要创新实验方式，重视数字实验，研究数字实验系统的应用。教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》指出，要加强探究实验室、数字实验室等新型教学空间建设，探索利用人工智能、... [发表时间：2024/10/22 10:22:26]
1295.人工智能赋能课堂教学评价的实施路径

[摘要]：中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。课堂教学评价是教师最常使用的评价方式之一。人工智能、互联网、大数据等新技术的发展，为新时代的课堂教学评价提供了有效支撑。在教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》中，“教学评价牵引行动”作为重点任务之一，明确提出“充分利用人工智能和大数据技术，加强过程性... [发表时间：2024/10/22 10:21:33]
1296.跨学科教研如何实现突破

[摘要]：面对复杂多变的不确定世界，人们越来越难以运用单一学科知识解释和解决现实问题，而是需要养成多学科、跨学科思维，以此审视世界，寻求破解之道，这就要求教师针对学习内容，引导学生从多学科、多角度审视问题和解决问题，使其形成发散思维和创新思维等。2022年3月，教育部印发的《义务教育课程方案（2022年版）》，明确要求优化课程内容结构，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，同时规定... [发表时间：2024/10/17 17:54:29]
1297.学命题之道，悟教学之法 | 解答情境化命题要提高三种能力

[摘要]：阅读情境化试题，需要具备提取有用信息的能力。要特别重视培养学生从非连续性文本中提取信息、处理信息的能力教师一方面可通过情境化教学、情境化题目训练提高学生的思维能力。另一方面，不妨从方法论的层面，教给学生一些逻辑思维方面的专业知识跨学科的大情境显然更为复杂，这就需要通过情境教学、跨学科主题学习等方式让学生跳出碎片化的知识学习，学会融会贯通、转识成智每年高考或中考结束，总有一些题目让人耳目一新，引发大... [发表时间：2024/10/17 17:53:29]
1298.提升教学能力比赛成绩的秘诀：巧用互动策略

[摘要]：在教学能力比赛中，课堂互动不仅是评委关注的重点，更是展现职业教育特色和教学创新的关键。一堂精心设计的互动课不仅能展现教师的教学水平，还能充分体现职业教育"做中学、学中做"的核心理念。本文将深入剖析四种高效课堂互动策略，并提供详细的实施指南，帮助职业院校教师在比赛中脱颖而出，同时全面提升日常教学质量。一、课堂互动的核心目标在设计互动策略时，我们需要牢记以下三个核心目标：1.提高学生参与度：激发学习兴... [发表时间：2024/10/17 16:38:32]
1299.教学模式、教学策略和教学方法的辨析

[摘要]：1定义教学模式在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。是教学方法和策略的组合应用，是教学理论与教学实践的桥梁。包括理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价五个因素。教学策略对完成特定的教学目标而采用的，教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。是实施教学方案的具体行动，是教学方法的宏观表现，对教学活动起调控的作用。包含... [发表时间：2024/10/17 16:37:17]
1300.教师课堂教学技巧全攻略：从说课到评课

[摘要]：在教育领域，一堂优质的课不仅需要扎实的知识储备，更需要精湛的教学技巧。本文涵盖说课、上课、听课和评课等关键环节，旨在帮助教师们提升教学效果，激发学生学习热情。一、说课说课是教师向他人阐述自己教学设计的一种教研活动，也是备课的深化。高质量的说课应包含以下"六说"：1.说课标阐明所选课题在本科教学中的地位和作用制定具体的学习目标，包括：思想教育目标（道德品质、学习品质、思维品质）；知识传授目标（基础知... [发表时间：2024/10/17 16:35:13]

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