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1、投稿方式：要求投递到刊内邮箱。
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（202512期刊内公布，但打不开）
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2025年12月30日星期二
《中国教师》2026年征稿启事
【官方微信公众号信息】
《中国教师》2026年征稿启事（含样稿），欢迎来稿
《中国教师》（月刊，国内统一连续出版物号：CN 11-4801/Z；国际标准连续出版物号：ISSN 1672-2051，以下简称“本刊”）创刊于2003年，是教育部主管、北京师范大学主办、北京师范大学出版集团出版的国家级综合性教育期刊。自创刊以来，本刊秉承“把握中国教育脉搏，服务中国教师群体”的办刊理念，以“服务中国最大的知识群体，感悟教师全新的职业人生”为己任，关注基础教育的热点难点问题，关注中国教师的专业成长和发展，关注中国基础教育改革和课程建设，关注立德树人的教育实践，展现新时代大国良师敬业进取的精神风貌，以其权威性、前瞻性、专业性和实践性特点，成为广大教育工作者的良师益友和精神家园。
2026年，本刊将继续贴地而行，坚持记录基础教育政策诠释、前沿理论、课堂教学和教师发展，坚持为教师服务、为新时代中国基础教育发展服务。
01栏目设置
本刊常设栏目有“教育视点”“专题”“名师工作坊”“课程与教学”“教师与发展”“学前教育”“博览与叙事”，期待关心、支持、从事基础教育理论和实践工作的您不吝赐稿。
“教育视点”栏目：
旨在体现教育理论研究的最新动态和实践成果的最新应用，推动理论与实践的对话，重点关注教育理论探索、教育实践创新、教育史当代启示、教育政策解读、学校治理方略等内容。其下设的“史鉴”专栏（系本刊与中国教育学会教育史分会合作专栏）旨在促进教育史研究成果走近一线教师，重点聚焦古今中外教育共通现象、教育家思想/轶事、学制改革、教育改革、教师发展、教材编制、教育实验、教学思想等，要求论题与基础教育学校教育教学工作密切相关，突出以史为鉴的价值。
“专题”栏目：
聚焦教育热点、难点、焦点问题，立足高站位、全局性视野，以定向约稿+专题征稿的形式，提供有效、实用的理论分析视角与实践操作策略。
“名师工作坊”栏目：
关注、展示正高级教师、特级教师或有突出成果的优秀教师的成长之路。由三篇文章组成：第1篇是名师本人对自己教育教学思想或成果的阐述；第2篇是课例，可以是名师本人的教学实录，也可以是其教学团队中其他教师的实际运用；第3篇是对课例或教学思想、成果的点评，撰写者为高校专家、教研员或名师工作团队中的其他优秀教师。
“课程与教学”栏目：
关注基础教育（包括学科教育）课程与教学的理论与实践问题（如以主题、项目、任务为组织方式的课程内容结构化设计，基于课改实践的课程教学理论建构，教学评价改革等）。
“教师与发展”栏目：
关注教师专业发展，探讨教师教研改革方向，记录优秀教师的成长路径。
“学前教育”栏目：
以实践性为导向，反映学前教育理论与实践的新动态与新探索，汇集优秀研究成果。
“博览与叙事”栏目：
下设“博览”“读书”和“叙事”三个子栏目。“博览”子栏目：聚焦国际基础教育的新思想和新观点，解读各国各地、学校以及国际组织有关基础教育改革发展的最新政策与创新实践；“读书”子栏目：以书评形式向读者推荐一本（套）2021—2025年出版发行的优秀教育类图（丛）书或者教育经典著作，要求能反映所评图书的主要观点、价值与意义或不足之处，同时有自己的观点与思考；“叙事”子栏目：注意观察细节，留心教育生活，记录教育教学过程中富有教育智慧的真实故事，有创新性、启发性，拒绝虚构与煽情。
02来稿须知
1.本刊刊发稿件领域为基础教育（高等教育、职业教育、特殊教育非本刊涉及领域），来稿须主题鲜明，稿件要具有一定的创新性，立论科学，逻辑清晰，论证合理，材料翔实，数据准确。
2.本刊不接受由AI工具撰写或生成的稿件（包括主体架构、核心观点和主要内容）和AI工具署名的稿件，请正确、合理、谨慎使用AI工具。
3.稿件须严格遵守现行的国家和行业相关标准，如《学术论文编写规则》（GB/T 7713.2—2022）。行文格式须遵循学术论文规范，内容撰写完整。包括：题目、摘要、关键词、正文、参考文献、基金项目、作者简介、联系方式等。字数4500～6500字。
4.参考文献应遵循“关键、必要和本人真正阅读过”原则，充分、恰当地引用。参考文献采用顺序编码制，著录格式应符合《信息与文献 参考文献著录规则》（GB/T 7714—2015）。
5.来稿文责由作者自负。依照《中华人民共和国著作权法》，本刊可对来稿做文字修改和删减。凡不愿改动者，请在来稿时予以说明。
6.请勿一稿多投。本刊人力有限，恕不退稿，来稿请自留底稿，一个月未收到用稿通知，可另行投稿。
03投稿方式
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