开学第一天，教研员这样做①‖西安市教科院小学部进行新课标下课堂观察

为深入学习贯彻党的二十大精神，聚焦普通高中新高考综合改革和育人方式变革、义务教育“双减”深化和新课标实施、学前教育幼小衔接、职业教育“三教”改革，深化“陕西三个课堂”、“西安好课堂”，发挥教科研研究力、驱动力、支撑力和教育评价牵引力作用，西安市教科院全体教研员开学第一天开展新课标下课堂观察。

西安市教科院院长、西安市教育质量评估监测中心主任解慧明

2月6日，西安市教科院全体教研员开学第一天，即分别到长安区第一中学、雁塔区第一中学、经开区第二学校、莲湖区陕西省西安小学、未央区锦园中学、碑林区西工大幼儿园、雁塔区一幼、莲湖区西安实验职业中专、新城区西安职业中专，共7区含普通高中、初中、小学、幼儿园、特教、职业中专10所学校，开展课堂观察活动，指导新课标落地实施情况。含数学、语文、英语、历史、音乐、美术等各学科，特别是关注思政课、劳动课、心理健康课、科学课的课堂教学。以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师教书育人能力为重点，深化教育教学改革，做中学、用中学、创中学，优化基于真实情境、问题解决的互动式、启发式、探究式、体验式、合作式等课堂教学方式，强化实践育人，培育学生核心素养。

西安市教科院小学部到西安小学、经开第二学校进行课堂观察。

西安市教科院院长解慧明正在进行劳动教育课堂观察

小学数学教研员马俊华正在进行课堂观察

在《十几减9》的教学中教师重视算理的理解和算法的探究，运用多元表征，循序渐进地引导学生开展探究活动，调动了学生思维的积极性，注重培养学生的推理意识和运算能力。

小学思政教研员王利正在进行课堂观察

小学思政课能围绕教学目标开展教学，教师结合孩子生活实际，讲练结合，注重评价，促进良好习惯养成。教学通过对比分析，情景融入等方式增强学生道德认知，提高了课堂效率。

小学语文教研员王晓纲进行课堂观察

语文课堂中教师能够结合学生特点创设有效学习情境，通过观察、想象、游戏等激发学习兴趣，启发学生思维，以“三单”运用促进学习的进阶评价。

小学语文教研员王菊蓉进行课堂观察

课堂教学中教师能关注一年级学情，落实新课标理念，采取有效教学策略，引导学生做中学，并能积极探索适合本校低年级识字教学新模式。

小学语文教研员黄博进行课堂观察

开学第一课，教师准备充分，激情饱满。能够关注学生学习习惯的养成与培养。聚焦统编教材编写理念，积极探索新课标背景下的语文高效课堂。

小学英语教研员白文华进行课堂观察

英语教师能根据新课标理念、教学内容和一年级学生的年龄特点确定教学目标，在课堂教学活动中能创设情境，设计游戏、评价活动，激发学生参与学习活动。学生学习积极性高，效果好。

小学科学兼职教研员商小红进行课堂观察

科学课堂中，教师从“生活中哪里能找到石头？”入课，“用哪块石头铺设小区的石子路呢？”结课，设计巧妙，首尾呼应，条理清晰。在亲切的语言中引导学生通过合作进行探究，学生学习兴趣浓厚。

小学美术教研员张金莉进行课堂观察

美术课立足艺术课程核心素养，通过欣赏、设计、表现等方式开展教学活动，凸显学生主体地位。教师能够利用多种教学手段激发学生兴趣，注重学科有效融合。

小学心理健康教研员钟昭英进行课堂观察

心理课《新学期心分享》，发挥了学生的积极主动性，以问题为导向教学，注重学生的体验和感悟，发挥了学生的主动性，感受到了心理课的魅力。

课堂观察结束后，分学科进行了交流研讨活动。

转自：“西安教育科研”微信公众号

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