本着创新精神踏踏实实工作——张瑞老师线上教学经验交流分享

本着创新精神踏踏实实工作

上街区金华小学  张瑞

党的二十大闭幕之后，习近平总书记到我省安阳视察时强调：“坚持用党的创新理论武装青少年，多途径、多形式推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进教材，教育引导广大青少年做四有好少年，让其健康成长为社会主义合格建设者和接班人。” 我线上经验交流的主题是“本着创新精神踏踏实实工作”。

一、用党的创新理论武装自己，认真备好每一节课。

课前，我先观看“国家中小学智慧教育平台”上的课程教学板块上各种版本的精品课，对比人教版、北师大版、北京版、苏教版上同一节课的不同之处；搜索“学习强国”上的对应教学内容进行学习；登录“郑州教育信息网”，利用里面各种与教学有关的资源，根据本班学情，不断创新教学，来制作和修改自己的课件，做好上课的准备。。

二、多途径、多形式推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进教材，想法上好每一节课。

我利用钉钉直播上网课，发现学生连麦有时差，非常慢，很耽误上课的时间。我的解决办法是：我把班上54名学生平均分成了六个学习小组，每一组有九位学生，编上了序号，确定好小组长，互相督促按时上课，按时提交作业。学生之间相互沟通，缓解不见面的孤独感，增进同学之间的友谊，形成学习凝聚力。我把学习的内容进行前置，布置作业任务，有课前预习作业、实践性作业、探究性作业、单元思维导图。

让学生展示交流在小组群里。小组里的同学互相学习，互相帮助，互相督促，与懒惰进行斗争，相互评价，老师点评。学生有时也会像老师一样在群里指出，某某某的作业哪儿不对，应该怎么做。小组里的同学互相交流，受到启发，相互补充，相互促进，互帮互学，培养了学生认真思考、比较、合作交流的能力，在解题的过程中，学生体验成功的乐趣，帮助认识自我。上课的时候，老师把小组群里学生的语音和做题的

或视频作为教育资源进行班级分享，通过呈现学生的思考过程，展现解题方法多样化，调动学生学习的积极性，获得学习数学的自信心。我们都知道圆面积公式等积变形的推导过程，一起来看看我班张钰泷同学有趣的做法：

我发现生活中的很多杯垫儿都是用麻绳一圈一圈围成的，我用麻绳一圈一圈围成了一个圆形，然后用剪刀沿着半径剪开，剪开后形成了一个近似的三角形，通过观察发现三角形的底相当于圆的周长，三角形的高相对与圆的半径，三角形的面积与圆的面积相等，圆的面积等于周长乘半径除以2=2Πr乘r除以2=Πr的平方。张钰珑真是个善于观察的孩子，能够借助生活素材进行探究，真是个有意思的探究。

三、“坚守为党育人、为国育才”使命，认真批改好每一本作业。    

课后作业完成学习与巩固，提交在钉钉家校本里，老师逐一的批改，用激励性语音加等级进行评价，鼓励。

四、“教育引导广大青少年做四有好少年”，精心设计单元作业。

我们六年级数学组的老师以学习强国新闻里的航展信息为真实背景，设计了主题为“中国航展大情景下的百分数”单元作业。开阔学科视野，增强爱国情怀，达到作业育人的目的。设计了基础性作业（认识航展中的数据）-链接经验，沟通对比。发展性作业（航展中的家国情怀）：联系生活，解决问题。探究性长作业（后航展时代的公民责任）：拓展延伸，发散开放。以完成单元作业目标：1.从关系的角度沟通理解百分数、分数、倍和比的关系。2.沟通建模百分数与分数解决问题。3.学会用百分数分析生活中的数据。

学生做完之后，对作业的实施情况进行了问卷调查，从问卷调查结果看作业难易程度适中，构建以“问题引路、任务驱动”的学习方式，优先捍卫学生对数学的兴趣，好奇心和信心。在学生真实的生活里，边学边用，能够运用所学知识，选择合适的信息恰当的学习方法来解决问题，这就在已知和未知之间搭了一个桥梁，只要我们细心观察数学知识的获得离不开生活，数学学习更离不开生活。数学家华罗庚先生曾经说过，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。数学是一种发现，也是一种能力，用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。你会发现不一样的世界。

我的分享到此结束，谢谢各位老师！

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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