【思政教育】小学道德与法治拓展类作业设计与实施策略研究

小学道德与法治拓展类作业设计与实施策略研究

问题导入：

小学道德与法治为什么要设计拓展类作业？

与“双减”的要求冲突吗？

与课堂教学是什么关系？

小学道德与法治拓展类作业该怎么设计？

与基础作业有什么不同？

需要完成什么任务？

小学道德与法治拓展类作业该如何实施？

何时布置为好？

如何跟进过程？

小学道德与法治课的拓展类作业如何评价？

如何落实“过程评价”？

如何实现“增值评价”？

优化作业设计  提高作业质量

问题回应

为什么要 设计小学道德与法治拓展类作业？

减负：减少机械作业

提质：提高作业质量

增效：增进学习效果

理解教学内容的必要手段

提升学习理解的必要手段

落实素养培育的必要手段

小学道德与法治拓展类作业怎么设计？

基于相关基础学习内容

体现学生基础生活经验

注重学生行为表现提升

小学道德与法治课拓展类作业该怎么实施？

拓展应该以学习为基础

拓展可实现持续性学习

拓展更需要教师的支持

小学道德与法治拓展类作业该如何评价？

过程评价：更加注重评价的激励和改进功能

增值评价：关注学生思想品行的发展和进步，注重学生的激励

转自：“荣老师的有光课堂”微信公众号

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