班级管理的道法术

班级管理的道法术

班级管理，这是班主任工作的基石，是班主任专业研究逃不开的领域。刘老师认为，班级管理的道是教育智慧，法是特色打造，术是情感关怀。三者相互促进和成就，共同组成了班级管理的全部。

班级管理的道，修炼有智慧的教育乃最成功的教育之 “道”。教育智慧归结为解决教育教学中的新情况、新问题的能力，转化教育矛盾和冲突的教育机智，及时选择、调节教育行为以及促进学生积极发展和创造的魅力。

教育的智慧，我认为是要真正理解学生，走近学生，和学生在一起。唯有如此，我们才能在一个频率去实现教育的美好。

 班级管理的法是打造特色班级。刘老师特别分享了依托在地文化打造班级特色。“在地文化” 简而言之，当地地区、地域的文化，又可以叫做“地域文化〞。就学校而言，即学校所在地的文化。在地文化源远流长、独具特色，传承至今仍发挥着育人的功能。

 班级特色的打造，依据班级文化的四个方面，从德育实施的途径出发，系统打造班级样态。所谓在地文化，就是以具体的事物为标志，为依托，去承载班级的发展。

班级管理的术，即是情感关怀。教育的艺术，最大的特征就是它是人与人的真实交往。情感就是做好教育的关键，处理好关系才能处理好教育教学。放弃学生，既是对教师职业生涯的辜负，也是一个教师最大的失职，更是对学生生命成长的漠视。教师面对的是活生生的人，那么，最应该做的就是“经我之手〞成就学生生命的精彩，使他们成为最好的自己。

班主任只有历练人本化的教育智慧，打造人文化的特色班级，给予人性化的情感关怀，才能实现班级管理效能的最大化。

转自：“荣老师的有光课堂”微信公众号

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