【语文教学】试卷评讲课怎么上得更有实效？五条建议帮助你找到窍门

以下文章来源于荣老师的有光课堂 ，作者荣翔老师

期末复习的必由之路是什么？

做题

改题

讲题

……

这其中哪个环节老师最痛苦？

答案是：讲题

因为往往是我们在上面眉飞色舞，

他们在下面“自由飞翔”。

评讲试卷是期末复习的关键，

那如何提升效果呢？

我一般会这样做

欲拒还迎，吊足胃口

评讲试卷学生注意力最集中的时候一般在开课，因为比起听评讲内容，她们更关心自己和别人的成绩。因此，我会在前面先卖关子，不说班级情况而先把最大的问题写在黑板上，认真讲解了来。

 这之后，我再发试卷给学生，并且马上订正刚才讲的错题。这样一来，在学生注意力的黄金时间我就解决了最大的知识问题。

接下来，我一般会说，评讲过程中我会随时发布今天的任务，比如练习是什么，哪些同学可以减免作业。如果没听到，那你就错失福利或者需要加以惩戒。我还会让学生主动提出奖励要求，并以认真笔记和及时纠错为首要前提。

欲拒还迎，吊足胃口，评讲试卷的基本氛围先渲染起来。

四处游走  随时抽问

我每次评讲试卷，班上的学生都还是比较认真，因为他们非常了解我的风格。

评讲试卷我一般不固定站位，一会到前面，一会到后面，哪里有“情况”，我就在哪里。同时，重点题目我会在展台来分享，其余题目我一般从板书关键词和口头提示来讲。我的重音会随时变化，以提示学生应该做好记录。

只是认真听还不够，还要有任务输出。一般重点题目我会反复提示讲解几次，并且马上抽问。抽学号，抽组号，依据当前的时间数字抽，根据学生穿的衣服颜色抽，让学生接力抽等等，所以没有一个会在课堂上“偷懒”。

四处游走，随时抽问，试卷评讲有了任务驱动，迫使自己要听得更认真。

一卷一本  及时小结

评讲试卷一是要听懂，二是要练手。期末阶段，我会要求学生试卷旁边要有复习本，这个本子的作用是积累错题，马上进行思路总结和题型仿练。

这样的积累过程，会较好的提升试卷评讲的效果，把问题进行集中，便于复习抓住重难点突破。评讲时及时进行模仿练习，马上运用，巩固效果最佳。

一卷一本，及时小结，牢牢扣住练手的环节，真正落实错题难题。

明确要求  人人过关

试卷评讲效果如何？纠错检查这一关必须把好。

我的手边都有一个专门用来“消号”的册子。评讲结束之后，我会发布任务，什么时间段之前要完成纠错和检查工作，并在册子上标明各项任务，检查过关之后划掉学号。

当然，这里也免不了提醒和催促，借助一些加分和奖励措施，调动学生主动来纠错检查的积极性很重要。对于不太认真的学生，重点明确不合格的返工“后果”，让每个学生都可以端正态度。

这样一来，明确要求，人人过关下的全员任务驱动，会较好的打通评讲试卷的“最后一公里”。

兼顾差异  逐层破解

老师们往往会看到，一节试卷评讲课下来，认真的学生始终认真，改得又好又快。总有一部分学生会掉链子，让我们“焦头烂额”。而这一部分学生恰恰是我们的工作重点，他们的评讲效果起着关键作用。

因为，我会根据学生的掌握程度提出不同层次的要求，比如有的可以口述，有的可以关键词记录，有的需要教详细的纠错。同时，对于问题比较集中的情况，一般我会：基础详细改+阅读重点记+习作框架说，这样的办法，切忌眉毛胡子一把抓，大家都会变得低效。

除了分层有侧重的改错，给他们配备“小老师”的专属讲解，利用零碎时间检查错题，讲解问题也是必要的。

兼顾差异，逐层破解，试卷评讲避免了“一刀切”，让不同层次的学习情况都有自己的收获。

最后，期末复习确实是一个“焦灼”的过程，我想对老师们说，如果你是这样的，首先证明你是一个负责任的好老师。我想对孩子们说，期末复习是我们磨炼意志的绝佳机会。

努力不是为了最后的结果，

而是不留遗憾的大好时光。

转自：“芝麻门开”微信公众号

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