李镇西老师说过，名师之“名”就是影响，在“三好”即课上得好，班带得好，分考得好基础上再做到“能说会写”。能说是向同行做报告，会写就是让你的思想、智慧、故事传遍全国，乃至走向世界。
让你的文章在国家主流期刊发表，就是很好的传播自己思想和智慧的途径。但很多老师苦于写了许多文章，却总是发表不了，今天我就自己的写作和发表经验，谈谈如何写教育文章才更容易发表。
我这里谈的不是正规的学术论文写作，而仅就普通的教育教学文章写作来谈。
1
独特新颖的切入点
文章是否有发表价值，专业编辑一看你的选题切入点基本就能断定一二。
关于选题的切入点，有这样几个选取原则：小而具体，具有时效性，给人“陌生感”。现在我分别来说一说。
下面请大家试着比较以下两个话题有何区别：
A语文期末复习的策略
B语文期末复习试卷评讲策略
感觉如何？A话题比较宽泛，语文期末复习这个面很大，我们具体写起来，很难写全面，即使写全面了，也会有无法详尽的遗憾。如果写作实力及教学能力不足，这一话题很难写出好文章；而B话题紧盯“期末试卷讲评”，这就很具体。
很多期刊会根据学期活动的进展进行排稿，我们可以提前就此准备。如学期末，刊物会发布与期末复习相关的文章；某一时期我国航天飞船升空，与此相关的德育活动案例更容易发表。
众所周知，那些老生常谈的说法，别人一般不会感兴趣。所以论文切入点应能给人新意，也即给人以“陌生感”，以更好的引起他人注意。
2
均衡的内容框架
写教育文章一般都要展开论述，一般会写几个论点来支撑自己的观点。每一个观点应分别展开论述，或是用自己的教学案例，或是用名家的事例和格言。
大家一定要注意，每个观点在论述时，着墨要相当。不能此观点你写两个案例，彼观点你写一个案例，或寥寥几句结束，以达到行文框架上的均衡，这样才能给人舒服的感觉。
举个例子：
我发表在《中国教师报》的一篇文章《让课前5分钟成为美妙“前奏”》，文中我从七个方面，阐述课前5分钟的准备策略。
即以自己的名字为切入点、从自身外貌谈起、从学生所在城市谈起、让学生自由问三个问题、从课文文体及语言特点入手、从巧合点入手、从特殊日期切入，每一条观点我都举了具体案例，文章框架整体比较均衡。
3
多角度的观点阐述
一篇文章想要把问题或观点讲明白，要从尽可能多的角度、层次来阐述。各个角度、层次之间不能有重合，可以按照递进关系、平行关系、时间顺序等来组织。
如上文提到的文章《让课前5分钟成为美妙“前奏”》几个观点之间是平行关系。
再如，我写过一篇《教师的时间去哪儿啦？谈工作边角料的时间管理》，文中我从早上洗漱、课件操、课间休息、午饭结束、下午放学后等方面，按照时间阐述如何利用工作的边角料时间。
还如，在写《亲爱的老师，咱们离出书有多远》一文时，我阐述了想出书，需具备这样几个条件：足够的文字素材、文字素材有特色、教师有一定知名度等，这几方面就是按递进顺序组织的。
4
有升华的结尾
一篇好的文章，不仅要有好的切入点，均衡的框架，全面的阐述角度，还要有能升华文章主题的结尾。
如何升华文章主题呢？
我一般会引用著名教育家的言论，因为名家的话一般既简洁又有理性高度，可以使我们的文章观点上升一个台阶。
此外，我也会表达美好的愿景，用几句富有哲理的话或小诗，怀着某种期待结束全篇，给人余音绕梁的感觉。
所以，平时阅读教育名家或文学名家的书，不妨做一些摘抄，有空时多读上几遍，内化到心里，写文章时引用几句，对升华文章主题大有裨益。
当然，写文章并无定法，很多方法是在大量的写作练习中自然而然形成的，愿你能多多发文，能广泛传播自己的教育智慧和思想。
转自：“芝麻门开”微信公众号
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