芳蕊初绽放 磨砺促成长
-记新河校区新教师亮相课活动-
芳蕊初绽放，磨砺促成长。2022年新加入开发区实验小学教育集团新河校区的青年教师为学校注入了新鲜血液，增添了活力。“千红万紫安排著，只待新雷第一春。”为促进新进教师快速成长，提高青年教师的教学能力和专业素养，同时进一步夯实新教师教育教学基本功，近期，校区开展了新教师亮相课活动。
新教师亮相课
功在课前，利在课上
功在课前，利在课上
精彩的课堂源自精心的磨课。课前，新进教师在备课组内就教学目标、教学重难点、课程内容、课堂管理、课件制作等进行探讨，虚心向各位师傅请教，反复听课磨课。
磨教材：深入研读，准确把握
新教师抱团磨课标，磨教材。白天工作繁忙，散学后聚在一起反复研读教材，结合年段特点，单元任务，准确把握教材的编排意图、内容和主题，从而确立教学目标与重难点。
磨过程：反复试讲，完善细节
夏小燕老师五次试教，不断完善自己的教学设想，完善教学流程，根据课堂反馈不断改进自己的教学设计。
“磨课、磨人”，磨新教师，也磨师父，朱剑校长帮助陆炜老师一句句打磨教学语言，许文明主任一遍遍走进王美娟老师课堂，“语言一定要童真，把孩子吸引过来”！陈绍云老师帮助周勤勤老师找课堂状态，汪海霞老师加班加点帮助丁秋月老师修改课件。
大到教学设计，小至在课堂上的每一句语言，每一个动作，李海峰校长、范诚成主任都会对陈磊老师和朱吉吉老师提出中肯的建议。
磨学情：直面差异，灵活应对
吴梦灵、周勤勤老师课前多种预案，试教五次，在一次次试教中规范教学设计、精选教学方法、打磨教学用语、打磨教学环节，在情境中生成，在错误中生成……
徐宝琴主任从学情以及评价和预设等几个方面，指导王茜茜老师如何落实课程目标。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，磨课是教师集体成长的过程，也是每位教师锻炼和提升的过程。
新教师亮相课
百花展观，各美其美
《青蛙写诗》是部编版教材一年级上册第二单元的一首轻快、活泼的儿童诗,陆炜老师、丁秋月老师、周惠敏老师同课异构，陆炜老师课堂有情境，丁秋月老师教学扎实，周惠敏老师课堂童真童趣。
吴梦灵老师执教《雨点儿》，以雨声音为情境，朗读形式多样，分角色朗读，分组读，男女读，朗朗书声，意犹未尽。引导学生探索大雨点儿和小雨点儿各自去的的地方有什么不同，启发学生思考。
王美娟老师执教《影子》，用“谜语”引课题，用
帮助学生感知影子的长短、位置与太阳有关，从而认识“前后左右”四个方位，再联系生活实际，让学生说一说自己的前后左右分别是谁，重文本，有情景。
夏小燕执教《雪地里的小画家》，根据孩子的年龄特征，以小画家的
导入，引入小画家，接着又以动态图创设下雪的情境，以激发学生的学习兴趣。整节课，围绕小动物们在雪地上画画展开，充满童趣。上课过程中，以准确、通顺为基础，变换多种形式，指导孩子们朗读的情感，从而培养孩子们的想象力、整句表达能力等。
周勤勤执教《比尾巴》，教学时，通过“摸鼻子”的游戏，激发孩子们兴趣，引出尾巴，利用学生对动物的亲近以及对童话世界里小动物们的比尾巴大赛充满了好奇，让狮子大王充当主持人，通过认选手、说项目、评冠军等环节，语言童趣幽默，学生学习自主性较强。
朱吉吉执教《减9的退位减》（1），课伊始利用情境“哆啦A梦吃铜锣烧”作为情景，引导学生一步步探索13-9的拨珠规律，并动珠演示如何退1加1，生动形象的演示利于学生理解算理及拨珠方法。在练习通过同桌合作交流及闯关游戏，加强学生实操练习，加深学生对新知识的掌握。
王茜茜执教《减8的退位减》，通过熊大熊二分蜂蜜的情境进行导入，引导小朋友探索12-8的拨珠规律。并利用动图演示如何拿走8罐，易于学生理解算理。在练习中设计了闯关游戏，学生利用自己所学知识获得植树大礼包，不但加强了学生的实拨操练，还增强了他们保护森林的意识。
陈磊执教《认识图形（一）》，通过辨认、分类、操作、交流等活动，初步认识正方体、长方体、圆柱和球的主要特征，并能识别这些形体。在练习中利用游戏和猜谜的形式呈现单个或多个角度观察到的图形想象整体，由“形”想“体”，具有适度的挑战性，有助于学生空间观念的形成。
聚焦素养，构建课堂
课后，课程教学中心的分管主任和教研组长与新教师们进行交流和研讨，对他们在课堂教学方式方法上的成功之处给予了充分的肯定和表扬，同时也对新教师们今后的教学工作给予指导性意见和建议，提出了新的要求和期望。
● ●● 教师反思 ● ● ●
本次亮相课，从紧张到最后的尘埃落定，我们每位老师都拿出了自己百分百的精力全身心的投入，也都亮出了自己的风采，当然这也离不开师父们一次次的听课和给予的意见。虽有很多不足的地方，但这正说明了我们青年教师的成长有着很大的空间。前方道路长且阻，那又何妨！
——吴梦灵
备课过程中是煎熬的，一开始准备稿子，再做PPT，请我的师父季晓波老师帮我指导。修改好了之后，我需要重新做PPT重新改稿子。到后面去别的班级试上，前后试上了5个班级，每试上一次都会出现新的问题，有时候是时间把握不好，有时候是言语太琐碎，但师父每次都耐心指出我的问题的同时安慰我有进步，并且鼓励我说“你可以的！相信你自己！”，这让我一直有继续下去的动力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，准备的过程是痛苦的，最终呈现出来的那一秒又是幸福的！
——夏小燕
通过这次“青年教师亮相课”的活动，我收获颇丰。每一位老师的教学语言、教学设计、教态中都藏着大大的学问。夏老师在教讲授《雪地里的小画家》中教态自然大方，语言更是亲近温软，跟孩子们彼此亲近，非常具有感染力；陆老师讲授《青蛙写诗》时，情感丰富，评价语生动，教学时更是通过抑扬顿挫的语调，来引导孩子；吴老师在教学《雨点儿》时，通过情境的引导，让孩子们感受到大、小雨点儿落到不同环境的变化，更通过孩子角色的扮演走近大、小雨点儿的世界，十分精彩；王老师在《影子》教学中，通过细致的引导，让孩子们对方位词：前、后、左、右有更深刻的认识，同时通过生活实际来训练说话，逻辑清晰，教学中自然大方；周老师在教学《青蛙写诗》时，精心制作的课件，精彩的童趣扮演，让孩子们一下子走近了青蛙诗人的境界，对小逗号、小句号、省略号有了清晰而深刻的认识；丁老师的《青蛙写诗》一课，条理清晰，通过随文识字让孩子们读好每一句话，培养孩子的语感，细腻而独特。
我要去学习他们每个人身上的闪光点，多跟他们讨论，多反思、多总结，努力让自己“更上一层楼”，成为一个“以爱为底色，有温度的好老师”。
——周勤勤
在本课教学中，我注重朗读指导的多样化，让学生在诵读过程中逐步积累感悟文章内容。不过学生对节奏的把握能力还不是很到位，在以后的日常教学过程中，我仍要对学生的朗读进行细致的指导。
在认识前后左右四个方位词中，通过游戏“指哪儿读哪儿”以及“老师说口令，小朋友用手指方位”的活动对学生的专注力进行了一定的训练，今后我还要多关注学生找词语朋友的能力，锻炼他们的对生字新词的感知能力。
——王美娟
这次的新教师亮相课从选题到上完课，我准备了两周多的时间。在试讲的过程中师父给了我很多建议。我印象最深的一条是要把学生当作学习的主人。第一次试讲基本上是我讲学生听，师父告诉我要把课堂还给孩子，可以让孩子当小老师带领大家书空生字，我后来试了一下，果然我们要相信学生的能力。我还学到了可以用多种方式朗读课文的方法。不仅有我们平时用的齐读、男女生读、小组读，还可以分角色朗读、比赛读等等。但是我的不足之处也有很多，对孩子的评价语还比较匮乏，以后我也会多多积累。
——丁秋月
《青蛙写诗》是部编版教材一年级上册第二单元的一首轻快、活泼的儿童诗。讲课时，借助图画以及音像资料营造情境尤为重要。依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画为识字载体，将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。例如在教学“串”的时候，用生活场景丰富学生认知体验，有很好的教学效果。
本课教学中我也有很多遗憾，例如文本朗读太少，问题指令不够明确，生字教学不够扎实等等，需要我在今后教学中不断磨练。
——陆炜
通过本次活动，我明白了在教学中要能充分关注到学生，在指导学生朗读时教学环节要清晰、有层次，这样才能获得情感体验。今后的课堂中，我要努力做到关注学生，而不仅仅是关注教案、课件，要充分熟悉每一个教学环节。在朗读引导的环节中，要有层次，先提出问题，再让学生读、找，交流时相机总结拓展，最后再让学生带着体会到的情感来读。要学习多种朗读形式，精彩的评价语言、过渡语言，在课堂中更加拉近与学生之间的距离。
——周惠敏
这次的亮相课，从选题、准备课件、磨课到最后展示，整个过程让我充分感受到了团队的力量。都说一滴水汇不成大海，一个人的力量总是抵不过一群人的力量，一个人的智慧总是没有集体的智慧多，特别感谢师父的耐心指导和鼓励，也非常感谢新河一年级数学组的老师们毫无保留地给予我许多建议。这只是一次开始，前面的路还很长，我会用我的激情、汗水和爱心继续努力的！
——朱吉吉
本次亮相课展示活动，要特别感谢师父、教研组长以及组里各位老师，不仅为本课教学提出了宝贵的建议，还在心态调整方面给了我很大帮助。反复磨课的过程中，我也认识到了自己的优势与不足——课堂上要给予学生及时而有效的反馈，注重板书布局的设计等。在今后的工作中，我将努力钻研，关注细节，不断反思，争取成长为一名优秀的数学教师！
——王茜茜
这次亮相课对我来说是一次非常宝贵的经历。在一次次的打磨修改过程中，我收获很多，对于教学的各个环节都有了更深的体会。非常感谢师父和同年级组的老师，因为有了他们给我的支持和帮助，最终才能呈现出自己比较满意的一节亮相课。在以后的教学过程中我也会继续多向师父和其他老师请教，努力做一名优秀的数学教师。
——陈磊
新教师亮相课
行而不辍，未来可期，本次新进教师亮相课不仅给新教师提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中促进自我专业成长。
转自：“南通开发区实验小学教育集团”微信公众号
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