岁暮清欢，浅冬安暖
流年似锦，光阴不负
为践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》，推动英语阅读教学的深度开展，2022年12月7日下午，实小集团特邀南通市教育科学研究院小学英语教研员沈国锋来到学校指导。
他以《基于语篇类型的小学英语阅读教学》为主题，从“概念解读”“教学实践”和“要点提示”三个方面，结合不同语篇类型的相关教学案例，由浅入深、由表及里地对小学英语阅读教学进行深刻解读，为老师们指点迷津。
首先，他结合新课标详细解读了语篇、语篇类型、语篇知识的概念，进一步阐明了语篇与其他课程内容要素之间的关系。他指出，概念的准确把握有助于老师们更高效地开展阅读教学。
接着，他具体分析五种主要语篇类型的特点，并结合相关案例，从What，Why和How三个方面进行生动细致的讲解。他强调，所有的教学活动，都要指向教学目标。教学设计要建立精准分析语篇的基础上，体现逻辑关联，合理建构层次。
最后，他分享了四个阅读教学的要点提示，希望老师们能提高自身的语篇分析能力，丰富阅读教学的语篇类型和资源，加强对学生课外阅读的指导，帮助学生形成语篇意识。
整场讲座，沈老师基于语篇类型，对于小学英语阅读教学进行了深刻的解读，与会教师纷纷表示受益匪浅、意犹未尽。现场三位老师即兴发言，分享自己的学习收获。
更多老师有感而发，用笔写下了所思所想：
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“人生路上，既要埋头拉车，也要抬头看路。”我们不能只顾着埋头教书，也需要抬头看看风向标，而沈老师的讲座就给我们提供了很好的风向标。我印象最深刻的是沈老师对于教学实践的解读，我们需要先分析语篇类型，再深入研读语篇。沈老师强调，所有教学活动都要指向教学目标，所以在教学设计前，对于语篇的准确分析与把握显得尤其重要！作为一名青年教师，需要学习的还有很多，往后需要更加努力！——育才校区 周悦
沈老师为我们带来了一场理论结合实际，干货满满的讲座。让我们对语篇类型的阅读教学有了更深刻的理解和认识。一个又一个的案例，让我们知道应该如何把理论更贴切地融入到实际教学中，通过What,Why,How这个三个问题为切入点，解析了语篇教学的过程，由易到难，循序渐进，使得课堂活动更有层次，目标达成更有实效。 ——育才校区 高云
聆听沈老师对于语篇的解读，是一次美妙的体验。沈老师深入浅出地阐释了语篇类型与教学方法之间的内在联系。同时，沈老师也让我明白了英语教学和学生的阅读是密切相关，有学生体验的阅读课堂才是真实可感的。作为青年教师，我们要在不断的学习中积极提高自身语篇分析能力 ，加强对孩子课外阅读的指导！——新河校区 赵丽惠
语篇教学一直是小学英语教学重难点。本次沈老师的《基于语篇类型的小学英语阅读教学》讲座高屋建瓴，为我们的实际教学指明了方向。他从语篇类型、语篇知识、语篇与其他课程内容要素之间的关系等几个方面进行阐述，深入浅出，为我们进行了极富价值的指导。在今后的语篇教学中，我将力争采取不同的策略，有目的、有意识地进行语篇架构，让学生自然地建构学习模式，真正达到研究源于需要，研究促进教学。——新河校区 刘萌
今天有幸听了沈老师《基于语篇类型的小学英语阅读教学》的讲座，受益匪浅！他为我们打开了一扇窗，让我们得以全面地认识“语篇”，通过丰富的课例帮助我们深入地了解如何针对不同类型的语篇进行教学设计。我会将本次学习内容积极用于今后的教学研究中。感谢学校为我们提供的学习机会！——新河校区 张敏
沈老师的讲座让我们耳目一新，受益匪浅。沈老师通过实践的概括深入浅出的语言和丰富多彩的课堂实例，让我们初步感受了优化教材文本，整体设计教学的育人价值。教法无学科，把教学做到更扎实有效是我们的共同目标。我们有幸与沈老师相遇，感悟到了不一样的智慧之光。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！这次讲座给我们带来了新的教学理念，引发了我们更深层次的思考，更加明确了心中的目标和理想！——能达校区 储临霄
很幸运能有这样一次机会，近距离学习如何开展基于语篇类型的小学英语阅读教学。在此之前，我们要知道何为“语篇”，制定和“语篇”紧密相连的教学目标。作为教师，要帮助学生们建构完整意义的语篇，在此基础上，去分析语篇类型，把握语篇特点，才能带着学生在研读的过程中，把握主题意义，融入核心素养。——能达校区 环亚南
本次讲座沈老师围绕语篇教学展开，从概念解读，教学实践多方面出发，将理论与实际相结合，既有理论的高度还有实践的深度，让我收获颇多，也让我对自身的教学进行了反思。其中，我印象最深的是关于沈老师讲解的关于语篇的教学过程。在处理文本时，我们要先仔细研读教材，分析语篇类型，把握语篇特点，再有针对性地设计教学环节。对于我们青年教师来说，在今后的教学实践中，我们可以继续探寻语篇分析理论的应用策略，不断提高学生的阅读理解能力，促进学生语言的整体性发展。——星湖校区 高颖
今天有幸聆听了沈老师题为《基于语篇类型的小学英语阅读教学》，收获颇丰。沈老师以小学英语课本上的语篇为例，从what、why、how三个角度给我们讲解了不同的语篇类型如日常对话、记叙文、说明文、歌曲歌谣等等该如何进行教学设计。指出我们要针对不同类别的语篇，以不同形式要深入研读语篇，挖掘主题意义。作为刚入职一年的青年教师，教授起始年级，我深深感受到帮助学生打好基础的重要性。我们要从细微的事情做起，如写好自己的的课堂板书、指导好学生的字母书写、注重朗读时的语音语调等。不忘初心，砥砺前行！——星湖校区 蔡陈成
沈老师的讲座可谓是让我大开眼界、受益匪浅，尤其是对于像我们青年教师有着非常重要的引领作用。今天我认识并且学习到了在语篇的教学过程当中如何去仔细研读教材、设计教学环节。令我印象比较深刻的是，沈老师提到了低年级的课堂板书是非常重要的，因为低年级的孩子对于听觉视觉的模仿能力很强，帮助低年级的孩子打好基础，我们教师的示范、有重难点的跟读、完整的评价体系要做的细致、到位，所以练好教学基本功对于青年老师来说任重而道远！——星湖校区 赵然
如果说教育是一场温暖的修行，那么沈老师带来的讲座就是一场向美而行的遇见。在今后的教学与研究中，实小集团英语教师定会笃学不倦，笃思不止，携手奔赴教育的星辰大海。
转自：“南通开发区实验小学教育集团”微信公众号
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