实践活动乐趣多 云端巧手绘数学——山东省实验小学六年级数学实践活动纪实

——山东省实验小学六年级数学实践活动纪实

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”在教学中，教师不仅要关注知识的教学，还要培养学生的实践能力，提升学生的核心素养。

为丰富学生居家学习生活，在新课标“用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言描述世界。”目标的指引下，山东省实验小学六年级数学组教师们依照六年级学习内容特点，设计了具有探索性、实践性、应用性、趣味性和可操作性的实践作业，让作业“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美。

一、巧手绘圆 妙笔生花

圆是个神奇的平面图形，中国人认为，圆代表美满、团圆。在学习了图形与几何领域的《圆》之后，为了让学生加深对圆的认识，感受圆的特征，体会图形的变换，增强空间观念，提高动手实践和创造能力，我们开展了《“圆”来数学可以这么美——利用圆设计美丽图案》实践活动。让学生进一步熟练用圆规画圆的同时，学会欣赏数学的美。下面就让我们一起走进孩子们圆的世界，感受圆的魅力，享受数学的乐趣。

设计美丽的图案不仅靠灵巧的双手，更要有慧眼和慧心。通过观察比较，举一反三，提高了学习效率，又发展了学生的空间想象能力和抽象思维能力。

二、“思”路开花 “导”出精彩

思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,让知识在脑海里形成一个完整的知识体系。六年级的数学学习已进入总复习阶段。为了让学生对所学知识进行系统归类、综合和整理，形成知识体系，提高学习效率，六年级数学组的老师们带领学生用思维导图的方式把知识梳理串联起来。孩子们积极动脑思考，用颜色、线条、图形和想象，一幅幅构思精巧、充满“数学味”的思维导图应运而生。快来瞧瞧他们的作品吧！

绘制数学思维导图不仅培养了学生的逻辑思维能力和整理概括能力，还激发了大脑的无限潜力，这也正是学习数学的魅力所在。这一活动，促进了学生对数学知识的回顾与整理，提高了学生的知识梳理与概括能力，锻炼了学生的发散思维、逻辑思维能力，从而提升学生的学习效率和创新思维能力。

三“扇”于发现 “形”中求知

《扇形统计图》是六年级上册第七单元的学习内容，为了丰富线上教学活动，提高学生学习的主动性，让学生更好地了解扇形统计图可以更好地表达和理解百分数，体会百分数中部分与整体的关系。老师们还带领学生们开展了《我一天的时间安排》为主题的扇形统计图实践应用活动。同学们运用学习到了的知识进行了调查、绘制，一起来看看他们的统计情况.

多彩的活动让知识鲜活了起来，让学生行动了起来，丰富了学生们的学习方式，促进了他们对知识的的理解与掌握。

《数学课程标准》强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生从数学角度去观察事物、思考问题，以及发展学生的思维能力，体验学习数学的乐趣、感悟数学的作用。

我校六年级数学组实践活动的安排让学生的学习探索从课内走向课外，从课堂走向生活，从关注数学知识的逐“点”解析和数学技能的逐“项”训练，走向情境性、体验性、综合性的实践活动。让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐，赋予数学作业生命的色彩。

转自：“山东省实验小学”微信公众号

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