骨干砥志齐奋楫 示以典范赋新能——广州市增城区实验小学骨干教师课堂示范及经验分享（四）

慎思笃行，精进不休。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强教师队伍建设，提高课堂教学实效，提升教师的教学理念，优化课堂教学模式，广州市增城区实验小学开展了骨干教师课堂示范及经验分享活动。

音乐学科

 音乐是想象力的源泉，可以让人们的思绪随着它的翅膀海阔天空地飞翔。音乐世界里的声音充满了对生命的美好情感，音乐学科的骨干教师通过形象感性的力量感染学生，让学生掌握学习音乐的技巧，更让学生懂得了音乐的实质，让音乐教育注入了更多的文化内涵。

 谢秋萍老师执教的《恰利利、恰利》，先以回声视频复习力度记号导入新课，再通过有趣的回声游戏分声部学唱歌曲的二声部，解决了难点。谢老师非常注重激发学生学习兴趣和创新意识的培养，循序渐进地引导学生用活泼、自然的声音，有感情地演唱歌曲，提升学生对多声部的感知能力。

体育学科

 生命之美在于时时刻刻都在于运动，而体育恰好集中了这种美，体育将速度与优美，力量与精神同时体现到了极致，赋予人无限的启示与动力，体育学科的骨干老师不仅教授孩子们如何强健体魄，更引导学生习得向上的力量以及坚毅的品格，让学生收获身体与心灵的双重健康。

 赖桂斌老师执教的《障碍跑》一课，在课前充分考虑四年级学生（水平二）的运动能力水平，认真规划场地与器材的使用，教学训练由易到难，循序渐进，并实施了分层教学要求，使每一位同学到感受到了成功的喜悦，课堂练习氛围很好，并有效地得到了锻炼，同时提高了运动协调性。

美术学科

 美术不是固定的认知，而是多变多彩多动，是魅力无穷，无与伦比的艺术形式。美术老师是美的使者，美术学科的骨干教师，注重提升学生的审美，引导学生发现美，表现美，创造美，细细地品味生活中的美。

 俞熙敏老师执教的《丰收了》一课，精心设计教学环节，大胆创新教学方式方法，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，让学生体验美术活动的乐趣，感受到丰收的喜悦气氛。同时，推广先进的课堂教学理念，探索了教学方法改革。

 美术科周燕萍老师的课例《我的书包》，根据该学段学生的心理发展特征进行层层深入的设计，引导学生想象未来的书包，鼓励学生对书包进行创意设计，启发学生大胆想象，有助于培养学生的创意表达能力和满足学生的审美需要。

科学学科

 科学像一座神奇的宫殿，吸引着我们不断探索其中的奥秘，科学像一个巨大的磁场，让我们不得不走近。科学学科的骨干教师引导学生对大千世界产生好奇，带领学生揭开浩瀚宇宙中的种种秘密，在引导学生解决许多问题的同时，发现更多的问题，进而不断的研究，再研究......

   郭锦洪老师执教的《我们来做“热气球”》，做到了基于培养学生核心素养，体现了我校“拾得”育人理念，旨在发展学生具体、准确观察实验现象，提升学生对科学现象的认知、推理解释。

综合实践学科

 综合实践课程以研究性学习、劳动与技术、社会实践等内容为探究学习目标，可以让学生领略到人文的气息，贴近学生的现实生活。综合实践学科的骨干教师在教学中注重培养学生积极的情绪，激发他们乐于探究，动手实践，并在实践的过程中让学生学会技能，动手操作并联系现实生活学以致用。

 徐锦桃老师呈现题为《生活自理我能行——选题课》的综合实践课，清晰地示范展示了选题课的课型。课堂以“视频导入，激趣谈题-主题确定，激发探讨-互动讨论，提出问题-归纳筛选，确立子课题-活动小结-拓展延伸”六个环节，引导研究小组提出问题，最后把感兴趣、值得研究的问题转变为研究课题，学生在合作研讨中收获了喜悦。

笃行不怠，臻于至善。增城区实验小学的骨干教师们或以课堂实践或以经验分享，在教学经验、驾驭课堂的智慧、随机应变的调整策略等方面，都作出了示范引领，为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。任重道远须策马，风正潮平好扬帆，希望全体教师以思促学，以学促教，努力成为担负民族希望，引领学生成长的“四有”好老师。

转自：“增城区实验小学”微信公众号

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