骨干砥志齐奋楫 示以典范赋新能——广州市增城区实验小学骨干教师课堂示范及经验分享（一）

慎思笃行，精进不休。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强教师队伍建设，提高课堂教学实效，提升教师的教学理念，优化课堂教学模式，广州市增城区实验小学开展了骨干教师课堂示范及经验分享活动。

语文学科

 灵动的课堂带给我们艺术的享受。新课标指出，语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、构建，并在真实的语言运用情境中表现出来的，语文学科的骨干教师能抓住课文文本，通过听、说、读、写等活动，让学生品味语言之美，感悟语文魅力。

 郑嘉颖老师在课堂上，注重引导学生学习单元导读页，提高对单元主题与语文要素的把握。同时，通过引导学生关注本单元各课的阅读提示，树立学生的单元整体意识，为之后的学习指明方向。还巧借课后思考题，助力阅读理解。

 教学中，张小燕老师紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题，提高学习能力。  

 黄丹秀老师本节课设计来多种形式的反复朗读帮助学生熟悉文本内容，同时引导学生关注小古文的停顿，感受文言文语言精练的特点，将方法渗透到课堂当中，让孩子能以此为根基学会去读其他的文言文。

 古小欢老师执教的《只有一个地球》第一课时，在本文的教学设计中，始终遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注重激发学生学习探究的兴趣和阅读期待。同时，在几个学习任务中嵌入学习评价，贯彻了“教学评”一体化的新理念。

 黄丹秀老师以《论文写作：教师专业的理性表达》为题进行经验分享，点明教师在撰写专业论文时要廓清认识、走出误区、提高能力、明确程序。只有这样，才能撰写出具有新观念、新思路、新角度、新方法、新结构的文质兼美的语文教育专业论文来。

 湛笑影老师从目标导向、方法指引、拓展延伸三个方面，就“如何有效地落实古诗词教学，推进小学与初中古诗词的衔接？”进行经验分享，其重视方法指引与情感熏陶，为古诗词教学增添一抹亮色！

 笃行不怠，臻于至善。增城区实验小学的骨干教师们或以课堂实践或以经验分享，在教学经验、驾驭课堂的智慧、随机应变的调整策略等方面，都作出了示范引领，为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。任重道远须策马，风正潮平好扬帆，希望全体教师以思促学，以学促教，努力成为担负民族希望，引领学生成长的“四有”好老师。

转自：“增城区实验小学”微信公众号

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