骨干砥志齐奋楫 示以典范赋新能——广州市增城区实验小学骨干教师课堂示范及经验分享（二）

慎思笃行，精进不休。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强教师队伍建设，提高课堂教学实效，提升教师的教学理念，优化课堂教学模式，广州市增城区实验小学开展了骨干教师课堂示范及经验分享活动。

数学学科

 数学为人们提供了一种认识与探索现实世界的观察方式。数学学科骨干老师带着孩子们用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，充分将数学渗透到日常生活中，在探究中体会数学价值。

 广州市增城区实验小学江柳芬主任围绕“教师如何进行说课”，从说课的概念、与备课和上课的不同之处、作用、内容、基本框架以及范例展示六个方面进行阐述。让青年教师对说课这门专业技能有了更为深刻的理解与把握，让大家带着更高的目标与思考研究教学，探索高效课堂行之有效的途径。

 谢紫薇老师特别重视每个概念的发生过程，整节课基于操作，结合想象，研究动态生成的圆，重视空间观念的培养。通过提供一系列利于对比的素材，引领学生不断辨析归纳、自主探究，引导学生发现圆的概念，把握圆的概念本质，思维核心指向概念本质属性，有效培养学科素养。

 胡楚燚老师这节课首先回顾数的组成和乘法的意义，做好铺垫。在新授课时设置了同桌讨论和小组合作两种模式，并穿插游戏，激发学生积极参与的意识，在讨论与表达中产生思维的碰撞，理解算理，使一堂枯燥的口算课变得生机勃勃。

 黄安姣老师紧紧抓住二年级学生的特点，设计了找角、折角、比角、做角、画角五个环节，每个环节都明确活动要求，还特别关注学生学具摆放要求，让学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考，真正成为课堂的主人。

 涂丽花老师参加了由增城区教师发展中心组织的主题为“学习方式变革：用‘做数学’方式培养学生核心素养”的教研活动，并做了《在“做数学”中发展核心素养》的专题发言。这次线上线下相结合的教研学习取得了同行们良好的反响。

 黄淑芬老师始终坚持以学生的发展为本，遵循运算概念的建构规律。整堂课中黄老师根据本课知识点的易浅，大胆放手让学生尝试由学生独立完成，让学生充分体验运算顺序的生成过程，充分体现了发挥学生的主体作用。

 笃行不怠，臻于至善。增城区实验小学的骨干教师们或以课堂实践或以经验分享，在教学经验、驾驭课堂的智慧、随机应变的调整策略等方面，都作出了示范引领，为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。任重道远须策马，风正潮平好扬帆，希望全体教师以思促学，以学促教，努力成为担负民族希望，引领学生成长的“四有”好老师。

转自：“增城区实验小学”微信公众号

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