12月11日，齐河县第二实验小学阳光名师工作室成员齐聚云端，开展了第三次深度研讨课标活动。
任丽娜工作室
高惠娟老师从“语言能力学段目标、语言能力的习得与建构、“习得”与“学得的区别”以及怎样习得与建构”四方面讲解了习得与建构的学段目标。
魏克军老师结合表达与交流的学段目标，分析了当前小学英语教学中存在的不足，以及培养英语语言表达能力的主要策略。
孙卓英老师从“文化意识培养的重要教育意义、文化意识学段目标的比较与判断以及在课堂中的运用范例”三个方面分析了比较与判断的学段目标。
田维娜老师分析了小学英语教学中渗透文化意识的重要性以及具体方法。
四位导师进行了精彩的点评，希望老师们以后能够在教学实践中学用结合，将"学课标、研课标、用课标、思课标"付诸实践在各学段的教学中，努力达到学段目标的要求。
林宁宁工作室
焦婷婷老师在解读运算能力内涵的基础上，联系数概念的一致性和数运算的一致性进行分享，并对评价学生运算能力的维度给出了建议。
耿瑶老师在几何直观的建立与发展、内涵与新旧课标对比、相关课例解读以及作用四大方面对新课标核心素养中的几何直观进行了解读，并且借助课例详细地讲解了新课标增加的《尺规作图》内容。
王丹丹老师从空间观念的内涵、新旧课标对比以及空间观念的培养策略并结合自己本学期的课堂教学三个方面解读了空间观念这一核心素养。
彭琳琳老师通过具体案例让大家更直观地感受到合情推理和演绎推理在教学中的应用，从而体会推理意识的地位及作用。
徐园老师剖析了如何在小学数学教学中培养学生的数据意识，即根据“数据意识”的内涵，关键并不是统计与概率领域的具体知识与方法，而是在面对与数据有关的问题时，拥有收集数据、整理与表达数据，分析数据、作出决策的意识。
导师们在点评中不仅指出了每位成员研说的优点与不足，也为成员们指出努力的方向，并且也为大家答疑解惑，讲解了新课标中的尺规作图、推理意识等较为复杂的概念。
关秀娟工作室
吕凤云老师从立德树人凸显正确价值观的灵魂地位，文化自信中的文化传承与文化参与等层面对总目标的1-3条进行了解读，突出了语文核心素养，做到了让课标“落地生根”。
郭伟伟老师，紧扣语言运用这一语文要素，结合自己的教学经验和优秀案例从语料积累、语感构建、语理习得语言表现四个方面出发解读。
李娜老师通过对审美创造的解读让我们感受到了语言文字的优美，感受到了作品的内涵和艺术价值。
葛静老师对低年级识字与写字教学，应从文化的立场去审视，树立文化自信，落实核心素养。
李桂兰老师则从让方法落地，让学生喜欢阅读这一层面通过对新旧课标的对比对低年级的阅读与鉴赏进行了逐条解读。
最后主持人关老师对每位研课标老师的解读进行概括总结讲述了自己的所获所得也为这次的活动锦上添花。
导师左主任从老师们的课件中体会到老师们深挖教材的不易，每一个研读都紧扣课标落实素养，功到自然成，也给我们语文导师们加油打气，相信我们会越研越远。
王敏校长对本次活动做了总结，通过此次活动她受益匪浅，看到了年轻教师们的朝气蓬勃和不服输的劲头，希望大家继续保持，相信未来可期。
谆谆教导，句句鼓励让老师们如沐春风，相信各工作室成员在导师的指导下，主持人的引领下，定会在阳光下熠熠生辉。
转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号
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