语文组开展“大单元教学”与“学本课堂”相结合的课堂教学研讨活动

语文组开展“大单元教学”

与“学本课堂”相结合的

课堂教学研讨活动

11月9日、10日、11日，中民大附中昆明西山实验小学语文教研组开展“大单元教学”与“学本课堂”相结合的课堂研讨活动。

本次课堂研讨活动课型涉及单元起始课、单元精读课、单元略读课以及单元复习巩固课。在备课、磨课阶段，学校三位语文特级教师刘晓华校长、李志建副校长和恽岚老师分别指导三个年段的老师进行教学设计。

普雪老师、高乐燕老师、朱丹老师执教的单元起始课以人文主题和语文要素为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的结构化教学设计。

杨凌媛老师、姬林燕老师、张明老师、罗潇潇老师和杨希老师执教的单元精读课是在单元起始课的基础上对单元整体构架进行系统分析后，将教学设计建立在课程标准、核心内容、基本学情的深度分析基础上进行的“再建构”。

余艳萍老师与罗辉老师执教的单元略读课是基于单元起始课与单元精读课的学习基础上，对学生进行半独立阅读的指导，帮助学生从单元精读课教学中初步习得的阅读方法在略读课文中进一步熟练运用和掌握，以逐步形成独立阅读的能力，为课外自读做好准备。

洪英老师与杨海老师执教的单元复习巩固课，是基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的。针对本单元的人文主题和语文要素，对重点内容进行了二度开发和整体设计，充分体现了“大单元教学”的确定主题、系统分析、整体设计的教学特点。

核心素养导向下的“大单元教学”与“学本课堂”相结合的教学设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。本次教学研讨活动是中民大附中昆明西山实验小学针对“大单元教学”与“学本课堂”相结合的一次宝贵实践和尝试，相信在全体教师共同研究和实践上的基础上，我校的教学工作会取得更长足的进步。

转自：“中央民大附中昆明西山实验小学”微信公众号

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