有效归纳，精准复习——记临沂小学数学线上复习课教学研讨会

疫情虽限制了线下相聚的步伐，却阻挡不了思维的碰撞和内在的积淀。为全面提高小学数学线上教学质量，总结小学数学复习经验，提高小学数学课的有效性，由临沂市教育科学研究院主办的全市小学数学线上复习课教学研讨会，在12月26日如期举行。本次活动全市小学数学老师参加。

　　上午，研讨会在王永胜老师——胜哥的主持下开始了。胜哥先让老师们思考三个问题：“你心目中的复习课是什么样的？线上复习课怎么组织才会更有效？这些优秀教师的复习课会给你什么启发？”带着这三个问题开启了今天的学习之旅。

　　授课教师们利用奥特曼闯关，微信群传答案，设计科学的复习材料以及让学生自己推荐复习题目，免作业卡等妙招帮助学生快速回顾知识，善用多种策略，由表及里，由浅入深，引导学生学练结合，进一步深化学生对所学知识的掌握，授课思路清晰，学习目标明确。在上课过程中，授课教师还随时关注学生状态，和学生高效互动，及时鼓励和表扬学生，充分调动了学生的学习积极性，极大提高了线上授课效率。

　　在十位老师身上我感受到了“扎实”，她们的课堂不求内容多，但求学生学的扎实，实实在在的以生为本，提升学生学习能力，培养数学核心素养，这都是我需要努力学习的地方。

　　会议最后，由胜哥做以《让复习课充满生长的力量》的点评和总结。

      从报告中我们可以看到这次活动的特点：类型全，效果好，需求大，兴趣高。学生听的认真，老师学的仔细，对于一线教师在复习课的过程中起到了一个很好的引领作用。

　　复习课的目的：系统梳理，查漏补缺，温故知新，提升思维。知道了目的，那对于老师在复习的过程中的教学起到了很关键的作用。

　　复习课的教学策略1:先理再练，削枝强干，由表及里，提升能力。策略2:先练再理，巧用错例，由浅入深，提升能力。策略3:边练边理，巧用闯关，由低到高，提升能力。策略4:边练边理，巧用题组，由厚到薄，提升能力。策略5:边练边理，巧用变式，由散到联，提升能力。

　　总之，今天的十节课，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

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